地理人教版七年级下册.doc

巴西教学设计苍梧县梨埠镇初级中学 易丽萍一、教材分析在人教版地理教材中，巴西这节是七年级下册第九章第二节的内容，本节教材从“大量混血种人的社会”、“发展中的工农业”、“热带雨林的开发与保护”三个方面介绍了巴西。这些内容充分体现了区域地理部分“认识国家”中的地理课程标准。教材补充材料精选得当，有益于学生知识面扩展，针对重点设计了形式多样的活动，符合初中学生的认知规律和思维特点，既激发了学生的学习兴趣，又有利于培养学生的分析、解决问题能力和实践能力，增强学生的环境保护意识。本节课的设计，基于地理课程标准，突出了巴西自然环境的特点和亚马孙河流域热带雨林的开发与保护问题。通过角色扮演的形式，转变学习方式，从而培养学生的学习主动性和创造性思维。二、教学目标1巴西的种族构成特征及形成过程，殖民统治对巴西政治、经济、文化的深远影响；2掌握巴西的位置、地形、气候、河流等自然地理特征；3.了解巴西的人口分布及其经济发展状况。4.分析亚马孙流域热带雨林现状和遭受破坏的原因，找到保护森林的相应措施。5.懂得保护热带雨林的重要意义，初步树立保护全球环境的观念。三、教学重点巴西的位置巴西的自然环境、热带雨林危机。四、教学难点亚马孙河流域热带雨林的开发与保护五、教学安排1课时六、教学准备收集巴西的图片、资料，自制多媒体教学课件。七、教学过程导入新课：教师：大家知道球王贝利、球星罗纳尔多吗？他们是哪个国家的人？世界上哪一个国家有“足球王国”之称？学生：巴西 学生运用所收集的材料，简要介绍巴西足球。教师用课件展示一些球星的图片。教师：足球是巴西的象征。除了足球，巴西还有许多值得我们关注的地方。这节课，我们就到巴西去看一看。教师：大家通过课前收集资料，对巴西有了一定的认识。让我们先明确一下巴西在世界中的位置。课件展示：巴西在世界中的位置图教师：分析一个国家的地理位置，可以从哪几个方面入手？学生：纬度位置、海陆位置、半球位置。教师：下面，请一个同学来分析一下巴西的位置。学生回答。教师：巴西位置中值得注意的是它的半球位置和纬度位置。大家观察一下，有哪两条特殊的纬线从中穿过？巴西属于哪个纬度区和热量带？学生回答。教师引导：穿过巴西的两条特殊纬线，北部是什么？（赤道）南部是什么？（南回归线）这个范围属于“五带”中的哪一个带？（热带）属于哪一个纬度区？（低纬度）教师：我们再来看一看位于热带地区的其它国家，将它们的国土面积与巴西进行对比一下，看看能得出什么结论？学生：巴西是世界上热带面积最大的国家。教师：这也决定了巴西的气候是以热带的气候类型为主。教师：巴西的热带气候决定了它的农产品以热带经济作物为主。其中，最著名的是咖啡，巴西是世界上最大的咖啡生产国和出口国，号称“咖啡王国”。另外，蔗糖、香蕉、剑麻的产量居世界首位。教师：由此可见，地图是学习地理的重要工具。看似一幅简单的地图，我们可以从中获得许多的地理信息。课件展示：巴西地形图教师：刚才我们是从宏观大体上认识巴西。下面，我们再走进看一看。读图活动：在课本图3-41中找到亚马孙平原、巴西高原、亚马孙河、伊泰普水电站、圣保罗、里约热内卢和巴西利亚。学生上台一一指出。教师：学习区域地理，就要掌握区域的地理特征。这些地理事物可以说是巴西这个国家区域地理特征的代表，个个都是巴西之“最”，是巴西引以为豪的地方。具体来说：亚马孙平原世界上面积最大的平原，主要是热带雨林气候，占了巴西国土面积的1/3左右，拥有世界上最大的热带雨林区，有“世界动植物王国”之称。巴西高原世界上最大的高原，主要是热带草原气候，约占巴西国土面积的2/3。亚马孙河世界上水量最大、流域面积最广的河流。它发源于安第斯山，自西向东注入大西洋。下面，我们一同领略亚马孙河的风光。过渡：下面我们就一同到巴西的绿色丛林去看一看。播放录象：热带雨林教师：巴西拥有世界上最大的热带雨林区。不幸的是，这里的热带雨林正遭受严重的破坏。 播放录象：热带雨林遭破坏教师：亚马孙热带雨林被称为“地球之肺”，它的危机引起了国际社会的极大关注。下面我们一起来讨论亚马孙热带雨林的开发和保护问题。邀请当地居民、政府官员、开发商、世界环保组织的官员来召开一次座谈会或者说协调会，谈谈应该如何合理地开发和保护热带雨林。每个小组认领一种角色，用5分钟的时间讨论和整理一下自己的思路，然后推荐一位代表做中心发言，小组的其他同学可以随时补充。发言时请说明你所扮演的角色，如果需要，还可以上台展示你的材料。角色扮演：学生扮演政府官员、热带丛林土著居民、世界环保组织官员、开发商等角色，讨论亚马孙河流域热带雨林的开发和保护问题。教师最后对几位同学所扮演的角色进行点评，指出优缺点。教师小结：同学们，巴西是发展中国家中非常有代表性的国家。学习的过程就是了解世界的过程，也是学习别国经验，吸取他国教训的过程。通过学习，我们应该认识到在开发自然资源，发展经济的同时，也要注意保护环境，要做到经济发展与环境保护两不误，要走一条可持续发展的道路。对亚马孙河流域热带雨林的