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文档简介

隆德三小六年级数学导学案班级： 姓名： 日期： 201499 比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！ 课题：分数乘分数（一）【自研课】 （时段： 晚自习 时间：15 分钟 ）旧知链接预习指导3= 4= 3=自研课第3页的例3内容，了解题意并仿照课本做学具，尝试自主画图。【展示课】 （时段：正课）学习主题：经历分数乘分数运算方法的探究过程，理解其中表示的含义，并能发现分数乘法的运算美。【定向导学互动展示当堂反馈】导学流程自研自探 环节合作探究 环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳 环节自 学 指 导（内容学法时间）互动策略 （内容学法时间）展示方案 （内容学法时间）随 堂 笔 记（成果记录知识生成同步演练）分数乘分数【数学思考】李伯伯家有一块公顷的地，种土豆的面积占这块地的，种玉米的面积占，（1）种土豆的面积是多少公顷？（2）种玉米的面积是多少公顷？ 【例题导析】 自研课本第3页的例3内容，仿照课本图示做一做，思考：（1）表示的含义？结果是多少？你是怎样找到结果的？ （2）你能用画图的方法表示的结果吗？你还有什么好方法？（完成在随堂笔记1）【生活运用】阅读课本第5页的第1题，根据图示写出正确结果，并思考分数乘分数的计算方法是怎样的？（完成在随堂笔记2。）两人小对子 ： 交流分享： 例题3中“，分别表示什么含义？” 怎样用画图的方式表示分数乘分数的结果？五人互助组：冲刺挑战：分数乘分数的计算方法是怎样的？有什么注意点？十人共同体：帮扶：例3分数乘分数如何计算？根据本组的展示内容做好分工，完成版面设计，做好展示前的预演.（10分钟）展示单元一：主题一;分数乘法大揭秘针对课本例3，创设情景，让大家学习与理解分数乘分数的含义与计算方法。建议：让全班形成一种浓浓的学习氛围。主题二： 分数乘法大探索！针对第13页第5题展示，并自主拓展。比一比谁的最有创意。随堂笔记1：=：=：随堂笔记2：分数乘分数的计算方法： 同类演练:课本第5页第2题： 我的拓展： 同类演练15分自研课本第4页做一做1.思考本题的解题思路并列式解答。2.自主修改题意并列式解答，比比谁的拓展最有创意。3.拓展提示：展示单元二：反馈型展示展示内容：1、第5页第3题，用自己喜欢的方法诠释题意并解答。2、拓展展示。比比谁的最有思路。（注意解题方法的诠释与使用） 三层级能力达标训练题 自评： 师评： 基础题：计算：发展题：（1）千克的是多少千克？（2）小时的是多少小时？提高题：小马过河，平均每小时行千米。（1）小马小时行多少千米？ （2）小马小时行
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