地理人教版七年级下册6.1 位置与范围 （教案）_____古丽汗·艾买尔老师.docx

第六章我们生活的大洲亚洲第一节位置和范围一、教案背景 1、面向学生：初中 2、学科：地理 3、课时：1 4、学生课前准备： 1. 复习地球上大洲和大洋的分类，东西半球和南北半球的分界线等。 2. 读课文，看地图，找一找亚洲的河流和经纬度等。 二、教学目标 1、知识目标： 使用地图说明亚洲的经纬度位置、半球位置和海陆位置及其与其他洲的分界线等。 通过课件展示，了解亚洲各区域居民的生活差异。2、能力目标 初步掌握使用经纬网地图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲的位置和范围特点。 3、情感目标 培养学生热爱我们所居住的大洲亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；通过参与观察，分析，讨论，竞赛等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。 三、教材分析 本章在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域，同时也为继续学习下面的地区和国家地理提供了基本的方法和策略。 这一节主要从亚洲的位置和结构入手，使学生学会总结某一大洲位置的特点，应从经纬度位置、海陆位置和半球位置来分析归纳。了解亚洲由于南北跨度大，导致气温差异大；由于东西跨度大，导致降水差异大，所以生活在亚洲不同地区的人们生产、生活方式存在着较大的差异。 四、教学重点与难点 重点：使用地图和相关资料，描述亚洲的位置，濒临的海洋，相邻的大洲及分界线。 难点：学会归纳出一个大洲的地理位置特点。理解亚洲不同地区居民生活的差异。 五、教学方法 讨论法、谈话法、读图分析法六、教学过程： 1、导入新课世界之大，你知道吗？（背景音乐亚洲雄风） 展示图集（世界最高的高原、世界最高的山脉、世界最高峰、世界最大的半岛、世界最大的群岛、世界最大的咸水湖、世界最大的淡水湖、陆地最低点） 图集中我们刚刚看到的这些“世界之最”，都在我们生活的亚洲。今天我们就来了解亚洲的位置和范围。 2、讲授新知： （1）首先请一位同学来描述一下他在教室中的位置。 师引导提问：你在教室的前半部分还是后半部分？左部分还是右半部分？ 你在XX同学的什么方位？在XXX同学的什么方位？ 你在教室的第几排、第几列？ 小结：对于一个区域，我们可以用同样的方法来认识它半球位置、海陆位置和经纬度位置。 （2）展示“东西两半球图”。 要认识一个大洲，首先要明确它的位置。观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？（观察图6.1亚洲在世界的位置），复习南北半球和东西半球的划分。小结：亚洲主要位于东半球和北半球雄踞东方的大洲，这是它的半球位置。 （3）复习七大洲、四大洋的名称和位置 观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的什么方位？ 亚洲周围的大洲，各位于亚洲的什么方位？ 小结：这样我们就明确了亚洲的海陆位置。 （4）展示“亚洲的范围图” 引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。 提问：你能参照地图能描述出亚洲与周围其它大洲的界线吗？ 先引导学生看幻灯片，再让学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望。 （5）复习经纬网的划分。 找出亚洲的四至点，认识亚洲的经纬网位置（ 260E-1700W，810N-110 S） （6）【活动】P3/图6.3，简述北美洲的位置和范围。 （过渡）亚洲被称为世界第一大洲，你能从哪些方面来证实呢？（提示：纬度、面积、东西距离） （7）让学生读出亚洲所跨的纬度位置，思考其所覆盖的温度带热带、北温带、北寒带。 与其他大洲比较一下，看有什么不同？跨纬度最大。 展示“七大洲面积比较”图亚洲面积最大。 展示各大洲的东西距离，比较得出亚洲东西距离最大，一万多千米。 小结：根据以上的观察和分析，让学生用简练的语言概括一下亚洲的位置、面积、范围。 面积最大、跨纬度最广、东西距离最长。亚洲是世界第一大洲。 （8）由于亚洲面积广大，国家众多，有50多个国家和地区，人们根据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分成几个分区，共有几个分区？中国位于哪个分区？再观察，同在东亚分区的还有哪些国家？ （展示亚洲地理分区图）学生读图讨论回答。 按照地理方位，亚洲分为哪6个地理区域？ 东亚、南亚、东南亚、西亚、中亚、北亚 中国位于哪个分区？ 中国位于东亚。七、布置作业做地理填充图册2,3页八、教后反思: 这是新学期第一节课，为了激发学生学习地理的兴趣和积极性，在解决新课的问题之前运用图片欣赏，观看地图等形式对上学期学过的知识进行复习，使学生比较系统地复习地球方面的知识，提高课堂效率。考虑到学生接受能力不强