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巴里坤县二中“251”自主学习模式导学案2013-2014学年 第二学期 学科： 科学 周次：第五周-1课题折形状课时一课时课型新授课班级五年级主备人尚菊玲授课人尚菊玲学习准备教师提供圆锥体、圆柱体、立方体、球体、蛋壳8个半圆，纸筒24个，两块板学生提供（1）三角形纸筒、四边形纸筒、六边形纸筒、圆柱形纸筒（高度一样，底部周长一样，纸张一样，图画纸好）（2）带几张纸。学习目标知识与技能1知道复杂形状是由简单形状构成的，认识一些简单形状。2知道改变物体的形状承受力的大小也会改变。 3了解一些不易变形的物体承受力。过程与方法1能够识别复杂形状由哪些基本形状构成。2能够将自然界的生物形状与人使用的物品进行形状比较。3能够开展实验探究物体形状与承受力大小的关系。情感态度与价值观1欣赏自然界生物奇妙的形状和结构，感叹它给人们带来的启示。 2体验与人合作共同完成任务的乐趣。 3意识到科学技术在解决生产，生活问题中的作用。重点探究物体形状和承受力大小的关系。难点探究物体形状和承受力大小的关系。学习过程学 案导 案学自学指导：1认识常见的四种形状。 2能够通过实验探究物体形状和承受力大小的关系。3知道改变物体的形状，承受力的大小会改变。 4能识别一些物体的主要形式。 5知道改变形状增大承受力的方法在生产生活中具有广泛的应用。一、导入新课,揭示课题二、明确学习要求，指导学生自学。议1、纸是我们最常见的材料之一，你能想办法给纸张改变一下形状托起一本书吗？ 2、纸是我们最常见的材料之一，你能想办法给纸张改变一下形状托起一本书吗？3、讨论：我们周围还有哪些物体也是有牢固的形状？1、指导学生小组互动，全面参与。2、互相学习，大胆交流。导展示一、学生分组实验。拿出提前做的各种筒形纸。学生讲述方法并上班演示。展示二、演示（出示蛋壳）薄薄的鸡蛋壳好像弱不经风，猜猜多少本子能将它压塌呢？展示三、演示，P18圆筒实验，人站在上面。1、谈话：我们怎么来比较这几种不同形状的纸，谁的承受力大呢？2看了刚才两个实验，你有什么想法？3、学生先预测再试验。练分层练习：1、出示书上的图画，提问：下面物体是根据什么原理做成的，为什么要这样设计？2、讨论：我们周围还有哪些物体也具有牢固的形状？1、 先独立答题。2、 组内交流。3、 师生交流。结通过今天的学习，我学会了（ ），以后会在（ )方面更加努力。 总结收获板书设计 折形状- 椎体、柱体、台体、球体 课后反思成功不足巴里坤县二中“251”自主学习模式导学案2013-2014学年 第二学期 学科： 科学 周次：第五周-2课题搭支架课时一课时课型新授课班级五年级主备人尚菊玲授课人尚菊玲学习准备教师提供模型、塑料管、大头针学生提供吸管、旧报纸学习目标知识与技能1、 知道不同的形状结构稳固性不同，知道三角形结构不容易变形。2、了解三角形结构在生产、生活中的广泛应用。过程与方法1、 能够分析稳固性结构的特点。2、 能够比较不同结构的稳固性。能够设计并制作立体支架。情感态度与价值观1、 体验自主设计、自主发现的乐趣。意识到小组合作的重要性。重点能够分析稳固性结构的特点。难点能够比较不同结构的稳固性。学习过程学 案导 案学自学指导：1、 出示书上的图片，提问：这些物品为什么要这样设计呢？他们有什么共同特点吗？2、 分组讨论，汇报想法，相互评议。一、谈话引入，认识这个建筑物吗？（师手拿上海东方明珠塔的模型）（介绍有关东方明珠塔的知识）看到东方明珠塔你有什么感想？想知道这样美丽、雄伟、坚固的高塔是怎样建成的吗？今天这节课我们就通过搭支架来解决这个问题。二、明确学习要求，指导学生自学。议1、现在请同学们仔细观察东方明珠塔的结构，说一说它如此坚固的秘密吧！2、正因为东方明珠塔如此坚固美丽才使众多到上海的游人前往观赏，你也想搭一座这样的高塔吗？讨论一下怎样的高塔才算好呢？1、请同学们先在你的小组内设计一份高塔的图纸2、互相学习，大胆交流。导展示一、探究三角形的稳定性。学生活动：1、小组成员分工把搭好的支架摇一摇，晃一晃，比较哪种形状的支架最不容易变形，省材料。 2、汇报看和自己的猜测是否一致，展示二、加固其它平面支架1、你能想办法使其它的支架变得稳固吗？动手实验。 2、小组 汇报。1、教师小结：三角形最稳固最省材料2、注意多鼓励学生。练请同学们先在你的小组内设计一份高塔的图纸，咱们下节课进行一场建塔比赛好吗？ 1、 先独立答题。2、 组内交流。3、 师生交流。结通过今天的学习，我学会了（ ），以后会在（ )方面更加努力。 总结收获板书设计 搭支架 ：高、稳、省课后反思成功不足巴里坤县二中“251”自主学习模式导学案2013-2014学年 第二学期 学科： 科学 周次：第六周-1课题建桥梁课时一课时课型新授课班级五年级主备人尚菊玲授课人尚菊玲学习准备教师提供1、有关搭建桥梁的材料、绳子、纸张、木棒、透明胶带等 2、有关各种桥梁的图片学生提供有关搭建桥梁的材料、绳子、纸张、木棒、透明胶带等学习目标知识与技能1、知道桥梁是由桥面和桥墩组成。 2、知道拱形桥、吊桥是承受力大而又结实的桥梁。 3、了解常见的桥的特点。过程与方法1、初步学会搭建几种桥梁。 2、能够收集有关桥梁的图片和资料。情感态度与价值观1、经历建桥梁的过程，体验造桥的艰辛与快乐。 2、意识到科学技术在桥梁中的作用。重点搭建三种类型的桥并比较桥的坚固程度。难点意识到科学技术在桥梁中的作用。学习过程学 案导 案学自学指导：1、 出示一组有关桥的图片，它们都是什么桥？用什么材料建造的？2、桥梁的结构一般由哪几部分组成?3、出示桥梁卡片，这么多形态各异的桥梁，你们按不同标准给它们分类吗？一、导入新课,揭示课题二、明确学习要求，指导学生自学三、通过观察、分类、讨论活动引发学生对桥梁的探究兴趣。了解常见的桥的特点。议 1、出示书上的三种桥梁图，请大家猜测一下，你认为哪种形状的桥梁承重力最大，为什么这么认为？学生讨论、猜测。2、你觉得桥梁的承重力跟什么因素有关？3、我们可以把重物放在桥梁的哪个部位呢？是最牢固的部位？还是最薄弱的环节？（讨论）1、指导学生小组互动，全面参与。2、互相学习，大胆交流。导展示一、搭建不同类型的桥梁，把这三种不同的桥梁画下来。这三座桥梁中，那一座桥梁会是最牢固的？展示二、我们今天是用瓶装清水来作为重物，测量桥梁的强度。分组展示活动过程： 1、指导画简图，认识桥墩、桥面等。2、简单介绍矿泉水瓶子的容水的重量。练分层练习：1、大家觉得今天研究了几种桥？一座种还是三种？ 2、这三种桥有什么相同之处？板写：材料、跨度、宽度 3、这些条件都不变的情况下，我们改变了其中的一个特点进行研究，这样的实验叫做对比实验。 4、控制好了相同的条件，另一个因素才有了可比性。1、先独立答题。2、组内交流。3、师生交流。结通过今天的学习，我学会了（ ），以后会在（ )方面更加努力。 总结收获板书设计 建桥梁： 材料、跨度、宽度 课后反思成功不足巴里坤县二中“251”自主学习模式导学案2013-2014学年 第二学期 学科：科学 周次：第六周-2课题造房子课时一课时课型新授课班级五年级主备人尚菊玲授课人尚菊玲学习准备教师提供有关各种房子的图片学生提供有关建造房子的材料、绳子、纸张、木棒、透明胶带等学习目标知识与技能1、 了解古代房子和现代房子的特点。2、 知道设计在建筑中的重要作用。3、知道一些古今中外著名的建筑。过程与方法1、 能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。2、 能够与组内同学密切合作，建设房子。3、能够搜集有关著名建筑的图片和文字资料。情感态度与价值观1、 喜欢参加创造发明活动。2、 体会造房子的艰辛和快乐。3、体会科学技术的发展满足了人们的物质生活和精神享受。重点设计并建造房子难点设计并建造房子学习过程学 案导 案学自学指导： 1、人们居住离不开房子，你知道房子有哪些不同的类型么？ 2、欣赏一些不同类型的房子，说说它们都有哪些优点和不足。 3、如果让你来建造一幢房子，你会建成什么样子。一、导入新课,揭示课题二、明确学习要求，指导学生自学。议1、初步总结房子类型，看书上的图片，分析并讨论：古代房子和现代的房子有什么不同？2、刚才我们比较出现代的房子在高度、功能等方面远远优于古代的房子，在建造的时候要考虑到哪些因素呢？ 1、指导学生小组互动，全面参与。2、学生谈论，罗列。导展示一、列举我们造房子可以用的材料 ，分析材料， 怎样把可用的材料变得更结实。展示二、怎样连接这种材料，结合搭支架所学的知识。 1、提示：我们建造的是房屋模型，所选材料的可行性）2、结合折形状所学的知识。练分层练习分小组自由搭建，教师巡视指导。1、提示：模型不宜过大。 2、评比，总结。结通过今天的学习，我学会了（ ），以后会在（ )方面更加努力。 总结收获板书设计 造房子 - 解释、美观、成本低 课后反思成功不足巴里坤县二中“251”自主学习模式导学案2013-2014学年 第二学期 学科：科学 周次：第七周1、2课题单元测试课时两课时课型测试班级五年级主备人尚菊玲授课人尚菊玲学习准备教师提供第二单元测试卷学生提供学习目标知识与技能对所学知识的掌握及运用能力过程与方法通过检测，了解学生对本单元知识的掌握情况，以便及时补差。情感态度与价值观 树立学习的自信心。重点难点学习过程学 案导 案学自主完成第二单元试卷教师巡视议1、 试题中比较容易解决的问题。2、 试题中比较难解决的问题。3、小组出一道最有价值的考题。1、先独立答题。2、组内交流。3、师生交流。导展示一：小组汇报，本单元的考点。展示二：各小组出示本单元难解答的试题。展示三：小组出示一道最有价值的考题。1、鼓励学生大胆质疑2、各小组取长补短，提高解决问题的能力。练分层练习：纠错4、 先独立答题。5、 组内交流。6、 师生交流。结通过今天的学习，我学会了（ ），以后会在（ )方面更加努力。 总结收获板书设计 试卷分析 课后反思成功不足巴里坤县二中“251”自主学习模式导学案2013-2014学年 第二学期 学科： 科学 周次：第八周1课题不用种子也能繁殖吗课时一课时课型新授课班级五年级主备人尚菊玲授课人尚菊玲学习准备教师提供吊兰、仙人掌等学生提供生姜、胡萝卜、土豆-分组拿学习目标知识与技能1、 知道植物除了种子繁殖后代以外，还可以用营养器官进行繁殖。2、了解常见的几种营养繁殖方式。过程与方法1、能够根据需要查阅资料,选择合适的方式搜集有关信息2、能用植物的根、茎、叶进行营养繁殖。情感态度与价值观体验到营养繁殖中栽种一种植物的乐趣对栽种的植物感兴趣、愿意照顾栽种的植物。重点了解常见的几种营养繁殖方式难点能用植物的根、茎、叶进行营养繁殖。学习过程学 案导 案学自学指导1、植物怎样繁殖后代的，你能举几个例子说一说吗？2、你在家看到过父母种菜或是种花吗？他们又是怎样繁殖这些植物的？3、植物不用种子也能繁殖吗？一、导入新课,揭示课题二、明确学习要求，指导学生自学。议 1、大屏幕展示课文中的五种植物：落地生根、马铃薯、吊兰、生姜和水仙球。你能整理出植物繁殖的类别吗？2、：现在我们已经知道了一些植物怎样用营养繁殖方式进行繁殖了，你想自己用营养繁殖方式来繁殖一种只物吗？说一说如何繁殖。1、指导学生小组互动，全面参与。2、互相学习，大胆交流。导展示一学生亲自动手繁殖自己喜欢的植物。小组之间互相参观、评价栽种的效果。 展示二、植物除了用种子繁殖，还可以用茎、叶、或根来繁殖后代，这种营养繁殖或是无性繁殖（克隆）。展示成果 。1、师生共同小结活动。2、展示评比练分层练习：学生栽种植物。教师巡回指导结通过今天的学习，我学会了（ ），以后会在（ )方面更加努力。 总结收获板书设计不用种子也能繁殖吗种子 、 根 筋 叶 芽课后反思成功不足巴里坤县二中“251”自主学习模式导学案2013-2014学年 第二学期 学科：科学 周次：第八周-2课题动物怎样繁殖后代课时一课时课型新授课班级五年级主备人尚菊玲授课人尚菊玲学习准备教师提供搜集有关资料和图片学生提供搜集有关资料和图片学习目标知识与技能1、 知道在自然条件下，绝大多数的动物的繁殖方式是有性繁殖，即经过雌雄两性的结合。2、知道两种基本的繁殖方式，即胎生和卵生。过程与方法1、 学会搜集、分析、整理信息。2、能够根据确定的标准进行分类。情感态度与价值观1、 产生对动物的关爱之情。2、加深对动物世界的兴趣重点能够根据确定的标准进行分类。难点能够根据确定的标准进行分类学习过程学 案导 案学自学指导：1、出示图片，你能分出这些动物的雌雄吗？2、你能说出那些动物是胎生的?那些动物是卵生的？3、仔细阅读教材，小组交流你学到了哪些知识？一、导入新课,揭示课题二、明确学习要求，指导学生自学。议1、31页下半部图中的卵或蛋分别是谁的？猜想并说出理由。2、动物在繁殖方式上有那些不同。为什么鱼类一次要产大量的鱼卵，而猫、狗、养等哺乳动物的孩子就没有那么多？ 1、指导学生小组互动，全面参与。2、互相学习，大胆交流。导展示一、学生动手操作，在热带鱼、乌龟、蛇、鳄鱼、鸟、老鼠和马这七种动物中找出那些动物是靠产卵或下蛋方式进行繁殖的，把他们用红笔圈出来，在充分讨论的基础上归纳出卵生的概念。展示二、动物繁殖是相当有趣的自然现象，你们每个人可能都知道一些，请同学们在小组讨论的基础上进行全班交流。教师预设：师生在充分讨论的基础上归纳出卵生的概念师生共同总结归纳出动物繁殖的两种方式卵生和胎生练分层练习：有趣的动物繁殖方式。学生利用课前准备的资料，如小报或影像资料在全班交流。多争取时间给学生展示的机会结通过今天的学习，我学会了（ ），以后会在（ )方面更加努力。 总结收获板书设计 动物怎样繁殖后代胎生 卵生课后反思成功不足巴里坤县二中“251”自主学习模式导学案2013-2014学年 第二学期 学科：科学 周次：第九周-1课题我是怎样出生的课时一课时课型新授课班级五年级主备人尚菊玲授课人尚菊玲学习准备教师提供学生提供学习目标知识与技能1知道人类也是通过两性结合繁殖自己的后代的。2了解一些人出生前后的简单情况。过程与方法1运用交流的方法，获取需要的信息。 2整理信息，会运用自己擅长的方式表达收集到的资料。情感态度与价值观 1意识到生命的珍贵。2体会与父母的亲情，体验父母养育的辛苦。重点了解一些人出生前后的简单情况。难点体会与父母的亲情，体验父母养育的辛苦。学习过程学 案导 案学自学指导： 1、你在妈妈的“肚子”里住了多长时间？2、妈妈在怀孕的时候有哪些反应？3、你出生时妈妈的情形时怎样的？4、刚出生时你是怎样的？一、导入新课,揭示课题二、明确学习要求，指导学生自学。议1 交流自己的出生情况，并把交流的结果写在活动记录上。2 了解人生命的孕育过程，体验母亲怀孕时的辛苦和不容易。1、指导学生小组互动，全面参与。2、互相学习，大胆交流。导展示一、了解人生命的孕育过程。a.展示自己准备的一套胎儿生长发育的图片或音像资料。 b.排序。P36页五副图是我们在妈妈子宫里不同时期的生长发育图。展示二、体验母亲怀孕时的辛苦和不容易。孕妇临产前，胎儿、胎盘及羊水的总重量约为5.5公斤，我们来体验一下妈妈怀孕时的负担。（要把重物在身上绑上一天。）提示：在模拟孕妇的“负重”活动中，教师应教育学生认真对待，不要把此活动视为一种游戏，而应把它视作体验母亲怀孕辛劳的科学活动，从而使学生以严肃的态度感受母亲怀孕的身体负担，从而产生珍爱生命，孝敬父母的情感。练分层练习：讨论、交流、思考、使学生的情感得到升华。1、 先独立答题。2、 组内交流。3、 师生交流。结通过今天的学习，我学会了（ ），以后会在（ )方面更加努力。 总结收获板书设计 我是怎样出生的人类也是通过两性结合繁殖后代的 我在妈妈“肚子”里住了10个月课后反思成功不足巴里坤县二中“251”自主学习模式导学案2013-2014学年 第二学期 学科：科学 周次：第九周（2）-第十周（1）课题单元测试课时两课时课型测试班级五年级主备人尚菊玲授课人尚菊玲学习准备教师提供第三单元测试卷学生提供学习目标知识与技能对所学知识的掌握及运用能力过程与方法通过检测，了解学生对本单元知识的掌握情况，以便及时补差。情感态度与价值观 树立学习的自信心。重点难点学习过程学 案导 案学自主完成第三单元试卷教师巡视议3、 试题中比较容易解决的问题。4、 试题中比较难解决的问题。3、小组出一道最有价值的考题。1、先独立答题。2、组内交流。3、师生交流。导展示一：小组汇报，本单元的考点。展示二：各小组出示本单元难解答的试题。展示三：小组出示一道最有价值的考题。1、鼓励学生大胆质疑2、各小组取长补短，提高解决问题的能力。练分层练习：纠错7、 先独立答题。8、 组内交流。9、 师生交流。结通过今天的学习，我学会了（ ），以后会在（ )方面更加努力。 总结收获板书设计 试卷分析 巴里坤县二中“251”自主学习模式导学案2013-2014学年 第二学期 学科：科学 周次： 第十周-2课题认识常见的岩石课时一课时课型新授课班级五年级主备人尚菊玲授课人尚菊玲学习准备教师提供配套光盘，岩石标本、滴管、挂图、盐酸、放大镜、锥子、小刀、钉子。学生提供科学材料袋学习目标知识与技能知道常见岩石在颜色、结构、软硬和遇算反应的特征。知道岩石有岩浆岩、沉积岩、变质岩三种类型，了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程。过程与方法能够用相关的分类标准（如颜色、形状、软硬等）给岩石分类。能查阅岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的有关资料。能够用自己喜欢的方式（语言、文字、图画）记录观察结果，能够用恰当的词语描述和观察情感态度与价值观欣赏自然界岩石的美丽，产生喜爱祖国山水的美好情感。意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。重点会用感官和工具认识常见岩石，并能耐在观察实验中发现岩石的特征。难点能够用自己喜欢的方式（语言、文字、图画）记录观察结果，能够用恰当的词语描述和观察学习过程学 案导 案学自学指导：1、岩石在生产生活中具有广泛的用途，你知道吗？给大家说一说2、实验桌上的物体哪些是岩石？哪些不是岩石？一、导入新课,揭示课题二、明确学习要求，指导学生自学。议各小组商量研究哪几种岩石？选择什么工具？使用什么方法？1、学生分组讨论，研究分组实验方案。 2、安全教育：师述“盐酸”的使用方法和注意事项，（并亲自演示讲解）导展示一、认识岩石。小组介绍岩石在生产生活中具有广泛的用途。展示二、观察岩石，认识特征。学生分组汇报研究岩石实验的方法和新的发现，其他小组代表补充。在教师引导下填表：（1）我对岩石的了解：（2）观察岩石标本的记录：（3）岩石的作用（4）在哪儿可以找到岩石练分层练习：1、岩石在生活中有哪些用途。2、交流收集的资料1、先独立答题。2、组内交流。3、师生交流。结通过今天的学习，我学会了（ ），以后会在（ )方面更加努力。 总结收获板书设计 认识常见岩石岩石的用途 岩石的特征 课后反思成功不足巴里坤县二中“251”自主学习模式导学案2013-2014学年 第二学期 学科：科学 周次：第十一周-1课题认识矿物的性质课时一课时课型新授课班级五年级主备人尚菊玲授课人尚菊玲学习准备教师提供矿物标本、放大镜。矿物、食盐、挂图、岩石标本、铜钥匙、玻璃。学生提供搜集的有关资料、彩笔、小刀、学习目标知识与技能知道岩石和矿物的关系。知道矿物在颜色、结构、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。了解常见矿物的各种用途。过程与方法会用感官和工具认识常见的矿物，并能在观察实验中发现矿物的一些性质。能够按一定的分类标准对矿物分类。能够用自己喜欢的方式描述矿物的性质。情感态度与价值观欣赏自然界各种矿物。意识到科学技术给人类和社会带来的好处。重点认识矿物的性质。w W w .x K b 1.c o M难点区分透明与半透明的矿物。学习过程学 案导 案学自学指导：1、出示图片，仔细观察一下，这些石头有什么特点？2、对于几种常见的矿物，我们可以从哪些方面来认识他们的特征？3、用放大镜观察花岗岩，说说你看到了什么？一、导入新课,揭示课题二、明确学习要求，指导学生自学。议1、 通过观察小组描述一下，花岗岩的特点？2、 现在各小组讨论，还想从哪些方面来认识矿物？各组拿出方案。3、如何用铜钥匙，小刀刃，玻璃的硬度来判别矿物的硬度。1、指导学生小组互动，全面参与。2、互相学习，大胆交流。导展示一、观察研究矿物的特征。分组制定观察矿物性质的方案。学生代表介绍本组探究方法。展示二、交流矿物的性质。分小组汇报各自的探究成果。展示三、了解矿物的用途。学生阅读文本内容介绍其用途。1、教师巡视引导并参与讨论。2、组织学生互相和补充。3、教师提问：A、生活中哪些地方用到了矿物？ B、工农业生产中哪些地方用到了矿物？练分层练习：交流有关“矿物岩石”的科普资料。1、组内交流。2、师生交流。结通过今天的学习，我学会了（ ），以后会在（ )方面更加努力。 总结收获板书设计认识矿物的性质 颜色透明度光泽硬度形状 课后反思成功不足巴里坤县二中“251”自主学习模式导学案2013-2014学年 第二学期 学科：科学 周次：第十一周-2课题日益减少的矿物资源课时一课时课型新授课班级五年级主备人尚菊玲授课人尚菊玲学习准备教师提供：教学挂图（文本插图）、影象资料、笔、纸。学生提供学习目标知识与技能知道可利用的矿物资源随着人类的开采和利用正在逐渐减少。知道矿物资源是有限的，不可再生的。过程与方法能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。能够调查家庭、学校、班级消耗资源的情况。情感态度与价值观意识到人类在发展的同时，也破坏了环境，消耗了资源。愿意为减少资源浪费做出贡献。重点认识到矿物资源正在日益减少难点调查家庭，学校的资源消费情况。学习过程学 案导 案学自学指导：1、 你知道哪些矿物资源是有限的?2、 地球上的资源可以分为几类?你能举列说明吗？3、 我们能为保护矿物资源做些什么？一、导入新课,揭示课题二、明确学习要求，指导学生自学。议1、矿物是怎样被开采出来的？2、如果矿物资源开采用完，将给我们的生活造成什么样的影响？3、据资料统计，我国对矿物资源的回收利用率不到30%。对此，你有什么好建议？1、分组讨论，教师参与（师生互动研讨）。2、教师介绍矿物的开采过程（学生补充）。3、互相学习，大胆交流。导展示一、认识矿物开采，了解矿物资源的紧缺。学生介绍矿物的开采过程（教师补充）。展示二、 保护矿物资源。小组宣读建议书。教师预设：学生讨论，汇报，教师归纳小结。教师参与（师生互动研讨）。练分层练习：1、如果你是家长，你可以为保护资源做什么呢？2、如果你是南京市的市长，你可以为保护资源做什么呢？3、如果你是中国的中央领导人，你可以为保护资源做什么？1、先独立答题。2、组内交流。3、师生交流。结通过今天的学习，我学会了（ ），以后会在（ )方面更加努力。 总结收获板书设计 日益减少的矿物资源资源分类：可再生不可再生课后反思成功不足巴里坤县二中“251”自主学习模式导学案2013-2014学年 第二学期 学科：科学 周次：第十二周1、2课题单元测试课时两课时课型测试班级五年级主备人尚菊玲授课人尚菊玲学习准备教师提供第四单元测试卷学生提供学习目标知识与技能对所学知识的掌握及运用能力过程与方法通过检测，了解学生对本单元知识的掌握情况，以便及时补差。情感态度与价值观 树立学习的自信心。重点难点学习过程学 案导 案学自主完成第四单元试卷教师巡视议1、试题中比较容易解决的问题。2、试题中比较难解决的问题。3、小组出一道最有价值的考题。1、先独立答题。2、组内交流。3、师生交流。导展示一：小组汇报，本单元的考点。展示二：各小组出示本单元难解答的试题。展示三：小组出示一道最有价值的考题。1、鼓励学生大胆质疑2、各小组取长补短，提高解决问题的能力。练分层练习：纠错1、 先独立答题。2、 组内交流。3、 师生交流。结通过今天的学习，我学会了（ ），以后会在（ )方面更加努力。 总结收获板书设计 试卷分析 巴里坤县二中“251”自主学习模式导学案2013-2014学年 第二学期 学科：科学 周次：第十三周-1课题大脑课时一课时课型新授课班级五年级主备人尚菊玲授课人尚菊玲学习准备教师提供有关大脑的视频资料、图片、课件、核桃、水豆腐、七巧板等学生提供学习目标知识与技能1、知道大脑在人体活动中起着重要的指挥中心的作用。2、知道大脑的主要功能和六个功能区。新课 标第 一 网过程与方法1、能够通过观察活动，了解大脑的大小、形状和结构。 2、能够通过查阅书籍和同伴的交流，了解有关大脑的知识。 3、能够按要求测试自己的记忆力。情感态度与价值观1、体验到大脑对人体活动的神奇指挥作用，产生进一步的探究欲望。 2、意识到人类对大脑的认识是随着科学的进步正逐步加深。重点初步了解人体大脑的形态和结构，知道左右大脑半球具有不同的功能。难点 体验到大脑对人体各种活动的神奇指挥作用。学习过程学 案导 案学自学指导：1、 说到大脑，你知道什么？还想了解什么？2、 阅读教材，说说你用什么方法认识大脑的模样的？3、 你知道哪些保护大脑的措施？一、导入新课,揭示课题二、明确学习要求，指导学生自学。议1、 世界上最复杂的“机器”是什么？是机器人，是电脑，还是-说说你的理由。2、 我们的大脑都有哪些功能？3、 我们为什么把大脑称为人体的“司令部”？1、指导学生小组互动，全面参与。2、互相学习，大胆交流。导展示一、用各种方法认识大脑。第一小组介绍大脑的重量；第二小组介绍大脑的形状；第三小组介绍大脑的软硬和颜色。展示二、分组做“猜数字”和“拼图”游戏，进行记忆力、创造力的测试。展示三、教师预设：师介绍游戏规则和要求（出示幻灯）师小结：我们的记忆力是可以通过训练提高的，在平时的学习中，我们也可以采用不同的方法帮助记忆，如，联想记忆、编顺口溜、理解记忆等，以提高我们的记忆力。由于每位同学的大脑在存储的知识不一样，思维方式也不同，所以拼出的图案也不同，同学们在学习中要勤于用脑，否则大脑的反应就会慢慢地变得迟钝，影响同学们的学习和生活。练分层练习：1、在运动时，我们还有哪些好方法保护大脑？2、查找资料，看营养与大脑有什么关系。1、先独立答题。2、组内交流。3、师生交流。结通过今天的学习，我学会了（ ），以后会在（ )方面更加努力。 总结收获板书设计 大脑 重量、形状、颜色及硬度 课后反思成功不足巴里坤县二中“251”自主学习模式导学案2013-2014学年 第二学期 学科：科学 周次：第十三周-2课题神经课时一课时课型新授课班级五年级主备人尚菊玲授课人尚菊玲学习准备教师提供人体神经系统挂图，学生提供两支削好的铅笔（每人），一块橡皮。学习目标知识与技能1、知道在人体活动中大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的。2、知道人体活动中神经传导的过程。过程与方法1、 能够开展实验探究不同部位、不同人的神经反应速度并进行解释。 2、 能够开展模拟活动，认识感觉神经和运动神经是怎样传递信息的。3、 能够对大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的做出简单的解释。 情感态度与价值观1、 对探索神经传递信号的秘密充满兴趣。2、 乐意探究反应速度的差异和解释其原因。重点知道人进行各种活动时，神经的反射线路（即反射弧）难点能说出人体进行不同的活动时，神经传导的线路。学习过程学 案导 案学自学指导：1、阅读教材，交流学习心得。2、人对外界的刺激会做出各种各样的反应，那么外界刺激的信号是通过谁来帮助传递的？我们大脑发出的命令又是通过谁帮助传向身体各处的？一、导入新课,揭示课题二、明确学习要求，指导学生自学。议请大家分析一下，向大脑输送信号的神经和传递大脑发出命令的神经会不会是一种神经呢？神经在身体各部位的分布是否均匀呢？1、指导学生小组互动，全面参与。2、互相学习，大胆交流。导展示一、1、 全班查找资料，完成表格，师巡视指导。汇报想法，不同的补充。展示二刚才我们的暖身游戏，从我们的耳、眼接受刺激到四肢作出反应，其中的信息传递过程是怎样的呢？请你们分组用水彩笔在人体神经图上画一画，用线与箭头来反应信息传递的过程。教师预设：分组画图，汇报想法，展示结果，相互评价。能够开展实验探究不同部位、不同人的神经反应速度并进行解释。练分层练习：1、先独立答题。2、组内交流。3、师生交流。结通过今天的学习，我学会了（ ），以后会在（ )方面更加努力。 总结收获板书设计神经 大脑 上传信号作出反应 手上感应器传入神经脊髓传出神经效应器 课后反思成功不足巴里坤县二中“251”自主学习模式导学案2013-2014学年 第二学期 学科：科学 周次：第十四周-1课题感觉课时一课时课型新授课班级五年级主备人尚菊玲授课人尚菊玲学习准备教师提供学生提供学习目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观重点难点学习过程学 案导 案学自学指导：一、导入新课,揭示课题二、明确学习要求，指导学生自学。议1、指导学生小组互动，全面参与。2、互相学习，大胆交流。导展示一、小展示二、展示三、教师预设：练分层练习：1、 先独立答题。2、 组内交流。3、 师生交流。结通过今天的学习，我学会了（ ），以后会在（ )方面更加努力。 总结收获板书设计 课后反思成功不足巴里坤县二中“251”自主学习模式导学案2013-2014学年 第二学期 学科：科学 周次：十四周（2）-十五周（1）课题单元测试课时两课时课型测试班级五年级主备人尚菊玲授课人尚菊玲学习准备教师提供第五单元测试卷学生提供学习目标知识与技能对所学知识的掌握及运用能力过程与方法通过检测，了解学生对本单元知识的掌握情况，以便及时补差。情感态度与价值观 树立学习的自信心。重点难点学习过程学 案导 案学自主完成第五单元试卷教师巡视议1、 试题中比较容易解决的问题。2、试题中比较难解决的问题。3、小组出一道最有价值的考题。1、先独立答题。2、组内交流。3、师生交流。导展示一：小组汇报，本单元的考点。展示二：各小组出示本单元难解答的试题。展示三：小组出示一道最有价值的考题。1、鼓励学生大胆质疑2、各小组取长补短，提高解决问题的能力。练分层练习：纠错1、 先独立答题。2、 组内交流。3、 师生交流。结通过今天的学习，我学会了（ ），以后会在（ )方面更加努力。 总结收获板书设计 试卷分析 课后反思成功不足巴里坤县二中“251”自主学习模式导学案2013-2014学年 第二学期 学科： 周次：课题课时课型新授课班级主备人授课人学习准备教师提供学生提供学习目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观重点难点学习过程学 案导 案学自学指导：一、导入新课,揭示课题二、明确学习要求，指导学生自学。议1、指导学生小组互动，全面参与。2、互相学习，大胆交流。导展示一、小展