《校园的---》教学设计(第三稿).doc

人教版四年级下册语文第一单元作文校园的-教学设计（第三稿）江安县江安镇东城小学 黄梅教师简介：黄梅，女，1980年12月出生，1999年7月毕业于宜宾师范美术专业，2010年获四川电大汉语言文学专业本科文凭，现任教于江安县江安镇东城小学校，小学一级教师。从1999年毕业以来，一直从事小学语文教学工作并兼任班主任工作，现担任东城小学四年级三班语文教学和班主任工作。在教学中，一直坚持用心经营教育，用爱温暖童心，不断探索灵活、高效的教学方法，联系生活，深入浅出，让学生自觉自发地去体会语文之美，深受学生喜爱。同时孜孜不倦地追求进步，多次参加各级别语文讲课比赛，获得片区级小学语文赛课一等奖，县级小学语文赛课一等奖，市级小学语文赛课三等奖，每学年均有多篇论文获县级奖励。2013年指导学生刘运行获得全省小学生作文比赛一等奖。教材简析：我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写校园里发生的事。本次习作应该指导学生以写四季的校园景色为主。创设习作的情趣是拨动心弦，打开情感闸门，发展儿童心灵的首要方法。在作文教学时，教师首先要创设一个富于激发儿童情绪、情感和思想的情境，将儿童引到情思的情境之中，当儿童的情思被激发起来，使之产生愿意读书、急于表达的愿望时，读书、作文才能达到好效果。教学设计：教学目标; 1、学习用时间顺序介绍景物。2、运用抓特点、用修辞等方法写景。3、培养学生热爱校园的感情。教学重点：学习用时间顺序介绍景物。教学难点：运用抓特点、用修辞等方法写景。课前准备：课件教学过程一、课前导入1、全班合唱校园的早晨，合唱队员领唱，会唱的同学跟唱，不会的拍手打节奏。2、你听懂了什么？（板书：校园）二、找景点，说感受1、情景创设： 寻找最美校园一角。 你最喜欢校园的哪个地方？2、这个地方在哪个季节最美？为什么？全班交流 三、教方法、写片段 1、例文出示，体会方法a法宝一：一个景物三特点 例文：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。一问：校园哪个景点使用此法宝？b法宝二：修辞手法来帮忙 例文：在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。 二问：描写校园哪个景点可使用此法宝？c法宝三：人与景是一家例文：马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。 三问：描写校园哪个景点可用此法宝？2、 运用方法尝试写作（选择合适的法宝） 师鼓动学生勇于挑战，选择大家都不愿意写的季节来描写，以获得更大的展示自己作文的机会。（比如冬季）3、 全班汇报、交流（尽可能一年四季各选一篇）四、小结补充，形成方法1、补充： 将4篇选出的片段按照一年四季的顺序贴在黑板上，请学生观察发现补充出以下公式： 开头+四季景物+结尾=写景作文2、小结出示人教版三年级上册语文课文美丽的小兴安岭四、作业布置