17、地震中的父与子导学案.doc

党 岔 中 心小 学语 文 课 导 学 案班级五年级班课题17、地震中的父与子主备教师共2 课时上课教师 备课时间学习目标第一课时1认识9个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。 2有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。 3领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。第二课时1、激发学生的思维，发挥他们的创新能力，激发学生爱科学、学科学的精神，锻炼学生的语言表达能力。2、领悟作者的表达方法，并学习运用。重点难点1、有感情地朗读课文，引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。2、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。核心问题领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。预设上课时间月 日（星期 ）本期总计第 课时第 一 课 时 主 要 导 学 过 程教学环节时间活动内容教学行为策略课件使用说明谈话导入检查预习 2分 5分1、谈话导入，激发读书兴趣 在我们的日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和母爱，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。父母的爱是平凡、朴实、无私的。母爱如太阳，热烈而温暖，父爱如海洋，深沉而含蓄。或许，我们并不在意他的存在。可是这种平凡的爱在我们生命遇到危险时会创造出惊人的奇迹。今天我们学习地震中的父与子，和作者一起去体验伟大而无私的父爱。 1、看拼音写词语。2、我会注音并组词。通过谈话，激发学生学习兴趣，让学生能尽快地进入学习状态。对本课重点字词着重指导。自主学习5分用自己喜欢的方式快速读课文，边读边想：，想一想课文写了一件什么事？事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何？ （完成学习单自主学习模块） 学生通过自读自悟把握课文主要内容。交流研讨25分1、自读课文，理清课文层次，用自己的方式画出文章思路图。 2、自由读课文，画出令自己感动的句子读一读，并做批注写出自己的感受。 3、汇报交流读书体会，随机指导学生朗读。先自学，再合作交流，这是一个梯度的训练方法，通过交流展示，不仅解决了核心问题，而且锻炼了学生的说话能力以及概括能力。课堂小结布置作业5分1、 由学生谈本节课的收获。2、 积累好词佳句。板书设计17地震中的父与子 了不起 不论发生什么，我知道你总会和我在一起第 二 课 时 主 要 导 学 过 程预设上课时间月 日（星期 ）本期总计第 课时教学环节时间活动内容教学行为策略课件使用说明回顾课文1、读文章最后一自然段“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”说一说自己对这句话的理解。 2、这对了不起的父与子包含了几层意思？从哪里可以看出这对父子了不起，找到相关的句子读一读，想一想读懂了什么？把自己的感受写在书的旁边。 3、汇报交流：重点引导学生从下面句子中理解和感悟父亲和儿子的了不起，并带着自己的感受练习朗读。学生可以从课文内容，文章表达方法等方面来谈。巩固练习小练笔：请同学想像一下：在漆黑的瓦砾下，没有水，没有食物，没有爸爸妈妈，有的只是14个七岁的小伙伴，阿曼达和小伙伴们会说些什么、做些什么、想些什么呢？把你想到的写下来。注意运用所学表达方法。拓展延伸讲述汶川地震中的感人故事，进一步感受父爱和母