122生物与环境组成生态系统.doc

攸县三中初中部七年级上册生物导学案1.2.2 生物与环境组成生态系统 班级_ 姓名_【学习目标】1.说出生态系统的组成；（重点）2.描述生态系统中的食物链和食物网的构成；（重点）3.认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。（难点）【自主学习】（1) .生态系统的概念和组成 生态系统是指：在一定的 内， 与 所形成的统一的整体，例如一片树林，一块农田、一个池塘等都可以看做一个个生态系统。 非生物部分： 、空气、 、温度、土壤等生态系统组成 生产者：主要是 生物部分 消费者：各种 分解者：腐生的 、 （二）食物链和食物网：(1)食物链：在生态系统中，不同生物之间由于_的关系而形成的_状结构。(2)食物网：一个生态系统中，由很多条_彼此交错连接形成。（三）生态系统具有一定的自动调节能力 在一般情况下,生态系统中各种生物的_和所占的_是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的_能力,但这种调节能力是有一定_的。（四）自学测评1、下列属于生态系统的是 （）、一棵树、一群羊、一片草地、一片树林中的所有鸟2、从在生态系统中功能的角度分析，人属于 （ ）生产者 消费者 分解者 非生物部分3、生态系统中的消费者和生产者之间吃与被吃的关系形成了食物链。下列正确表示食物链的是 ( )A.阳光草兔狐 B.小麦鼠蛇鹰C.鼠蛇鹰腐生细菌 D.草籽麻雀鹰4、在一个和谐的生态系统中,各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,下列能较好体现该生态系统中某生物数量变化的曲线是 ( )【合作交流】1、观察分析第20页课本插图，并讨论其中的思考题：1.（1）树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ （2）树桩最终会消失吗？ （3）在生态系统中，植物、动物、真菌分别扮演什么角色？（4）有人说，在生态系统中，消费者是可有可无的，对吗？ 2、通过22页的“观察与思考”和“资料分析”，完成讨论：（1）你连接的食物链有多少条？它们是互不相关的吗？（2）假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？(3) 如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会有什么后果？（4）为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内有毒物质积累得越多？3、生态系统具有一定的自动调节能力（1）创设情景：草原上，雨量充沛、气候适宜而草木繁茂。设问：因为食物充足，兔的数量急剧增加。会无限制地增加吗？草场过度放牧，草场还会保持原状吗？ （2）什么样的生态系统容易被破坏？什么样的生态系统不容易被破坏？为什么？【互动点拨】食物链的特点：a 食物链总是由生产者开始，至最高级消费者结束，其中没有分解者和非生物部分；b 食物链中的各级生物用连接表示吃与被吃的关系；c食物链中各种生物的数量是沿食物链逐级递减的，能量也是沿食物链逐级递减的，只有不容易被分解的物质才会沿食物链逐级递增；d 在食物链中，当某种生物数量大量减少，被它捕食的生物数量短时间内会增加，长时间内会先增加后减少，捕食它的生物短时间内会减少。反之亦然。e 生态系统中的生物的种类和数量越多,其自动调节能力越强。f 生态系统中的能量最终来源是太阳能。食物链(网)的能量流动起点是生产者固定的太阳能。【当堂达标】1、 一条污水沟中的所有生物和周围的环境所构成的统一整体叫做 （ ）A、 生态系统 B、生物圈 C、区域环境 D、小系统2、 在下列生物中，属于分解者的是 （ ）A、 蓝藻 B、草履虫 C、蝗虫 D、乳酸菌3、“螳螂捕蝉,黄雀在后。”下列能体现出这一现象的正确食物链是 ( )A.螳螂蝉黄雀 B.树螳螂蝉黄雀C.蝉螳螂黄雀 D.树蝉螳螂黄雀4、如图是农田生态系统中两条主要的食物链。如果有人大量捕捉青蛙,短时间内对生态系统造成的影响是 ( )A.有利于生态系统的平衡 B.水稻虫害严重C.蛇的数量迅速增加 D.田鼠的数量迅速增加5、在一个生态系统中,只有草兔狼组成的一条食物链。如果猎杀了全部的狼,则兔的数量变化曲线应为 ( )6、如图是某生态系统部分生物的营养关系图解。请回答下列问题:(1)上图的生物是由于食物关系而形成的食物网，若要构成一个完整的生态系统，图中没有表示出的生物部分是。(2)上图的食物网中,共有条食物链，蛇和蛙之间属于关系。(3)该生态系统中数量最多的类群是，生态系统中能量均来自于这一类群通过固定的。(4)假若在生态系统中施用了不易分解的农药,该食物网中农药含量最高的生物类群是。(5)如果蝗虫的数量大量增加,食虫鸟和蛙的数量将随之增加，使蝗虫的数量增长受到抑制，这体现了生态系统具有一定的能力。7.兴趣小组为增强生态环境保护意识,对某草原生态系统进行了调查,并绘出如图所示食物网简图,请分析:(1) 生态系统中,草、鼠、兔、蛇、狐、鹰展现出勃勃生机,它们的生活质量受到(列举两个)等非生物因素的影响。(2)青草在阳光的沐浴下,通过作用，将自然界中的无机物转化成自身的有机物而茁壮成长，并通过吃与被吃的关系构成食物链，延续着草原上其他生物的生命。通过计数，图中的食物链共有条。(3)温暖的阳光给草原带来无尽的能量，能量在各生