地理人教版七年级下册撒哈拉以南非洲.docx

撒哈拉以南非洲教学设计1、 教学目标1.本区是黑色人种的故乡，了解非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境、外来移民的关系。2.了解撒哈拉以南非洲的地理位置和自然环境。3.说出撒哈拉以南非洲气候的主要特点，以及气候对当地农业生产和生活的影响。二、教学重难点重点：撒哈拉以南非洲是黑种人的故乡难点：撒哈拉以南非洲的自然环境及对当地农业和生活的影响。3、 教具准备多媒体课件4、 教学方法讲授法、引导法、讨论探究法五、教学过程（一）、新课导入1.课件展示出示一张“黑人小朋友的照片”提问首先请同学们端详一下这个小朋友和我们在外貌上有什么不同？学生肤色黝黑、头发卷曲、嘴唇较厚、体毛很少等。教师之所以我们和这个小朋友在外貌上表现出明显的差异，是因为我们属于黄色人种，而他们属于黑色人种。他们的家在哪？他们的生活环境怎么样？今天我们就去了解他们的故乡撒哈拉以南的非洲。2.课件出示本节课的学习目标，学生齐读。（二）、讲授新课板书第三节 撒哈拉以南的非洲1. 课件展示本区居民90是黑种人，所以本区又称“黑非洲”，马达加斯加岛主要为黄种人。并出示该地人种分布地图，让学生了解本地区黑种人的分布地区。2. 提问同学们知道他们有什么特长吗？他们有哪些独特的文化？出示图片。学生击鼓、制作木雕，编织工艺品。3.课件展示地图“非洲大陆轮廓及撒哈拉以南的非洲与北非分界线”。讲解撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。提问请在图中标画出赤道、北回归线、南回归线分别穿过撒哈拉以南的非洲的是什么地区？撒哈拉以南的非洲维度位置的特点是什么？学生合作赤道穿过撒哈拉以南的非洲的中部，北回归线穿过撒哈拉以南的非洲的北部，南回归线穿过撒哈拉以南的非洲的南部。撒哈拉以南的非洲绝大部分地区位于热带。提问请在书中注明撒哈拉以南的非洲的一个半岛、一个大岛、一个海湾，说明撒哈拉以南的非洲的海岸线有什么样的特点？学生合作一个半岛是索马里半岛、一个大岛是马达加斯加岛、一个海湾是几内亚海湾。4.提问请在图中找到撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原和刚果盆地，说明撒哈拉以南的非洲的地形特点。学生合作在书中圈画出撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原和刚果盆地。撒哈拉以南的非洲的地形以高原为主。5. 教师除了以上地区，非洲还有一些地方也是值得我们关注的，出示图片：乞力马扎罗山、东非大裂谷。6. 教师非洲还有很多有名的河流与湖泊，我们一起来找一找，尼罗河（世界最长的河流）、尼日尔河、刚果河、赞比西河、维多利亚湖（非洲最大的湖）、坦噶尼喀湖（非洲最深的湖）7.教师提示参照图“非洲的气候”，观察撒哈拉以南非洲有哪些气候类型？其中哪种气候分布最广？撒哈拉以南非洲的气候分布有什么特点？学生有热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候，以热带气候类型为主；以赤道为中心，南北半球对称分布。提问不同的气候条件下，自然景观是不同的。教材上分别给出热带雨林、热带草原、热带沙漠的景观图,从景观图中可观察出当地气候具有什么样的特点。学生讨论学生热带雨林气候中年高温多雨，所以植被茂盛；热带草原气候分为明显的干季和湿季，因而草在湿季茂盛，在干季枯萎；热带沙漠气候终年炎热干燥，寸草不生，沙漠广布。8.承转在撒哈拉以南的非洲有大面积的热带草原分布，而且，我们从热带草原的景观图中看到，还有很多野生动物和我们的新朋友一起生活在哪里。提问大家不难发现大部分生活在热带草原的野生动物都善于奔跑。请大家讨论一下，野生动物的特点与他们生活的环境的气候特点有什么关系？学生讨论学生热带草原气候分为明显的干季和湿季，因而，野生动物只有奔跑能力强才能在干季时迁徙到热带雨林边缘水草肥美的地方继续生存。9. 承转由于受到热带草原气候的影响，撒哈拉以南非洲经常面临旱灾，同学们能解释一下吗？学生根据前面讲过的非洲气候，小组讨论得出结论。（3） 、达标检测1.非洲大陆的大部分地区位于（ ） A.北回归线与赤道之间 B.赤道与南回归线之间 C.南北回归线之间 D.南北极圈之间2撒哈拉以南非洲，大多数居民属于（ ）A黄种人 B白种人 C黑种人 D混血种人3.非洲最深的湖泊是（ ） A.维多利亚湖 B.贝加尔湖 C.坦噶尼喀湖 D.死海4.非洲大陆西南端突出在海洋上的尖角叫（ ） A.合恩角 B.好望角 C.佛得角 D.非洲之角 5.这里生活着许多野生动物，羚羊在奔跑，鸵鸟在散步，大象在戏水，长颈鹿伸着长长的脖子吃树上的嫩叶，还有成群的斑马、凶猛的狮子。这种景观最可能出现在（ ）A.热带沙漠地区 B.热带草原地区C.热带雨林地区 D.温带草原地区6.撒