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文档简介

活动课“走近孔子”教学设计论语十则是七年级上学期第二单元的最后一篇课文，在本单元乃至本册都占据着举足轻重的地位。因为这是学生初中阶段接触的第二篇古文，所以，阅读兴趣和方法是教学的主要目的。为了让学生从内心深处迸发出对孔子和论语的学习热情，必须让学生认识到孔子思想对后世的深远影响，论语内涵的博大精深。基于这一点，我在完成本课的教学任务之后，特意安排了这样一节活动课，旨在 纪念至圣先哲，弘扬民族文化 。活动目标：1通过活动，促进学生更全面、多角度地认识孔子及论语。2在活动过程中，培养学生自主、合作、探究的学习方式。3培养学生查询资料，筛选、提取、整合信息的能力。活动准备及指导：1 指导分组，确定各小组活动目标。为便于随时交流和组织课堂教学，我把全班学生按座位就近分为8个小组，每组8人。同时提供了若干分项任务，供学生参考、选择。2为学生提供便捷有效的资料查询途径。如图书室查阅、上网、资料借阅、走访调查等走近孔子（活动课）教学程序一、导语设计:同学们，我泱泱华夏，名人辈出。如果说，这云集的名人构成了一方璀璨的星空，那么，孔子就是那光辉四射的太阳和月亮；如果说，中华文化时源远流长的江河，那么，论语就是那奔腾不息的黄河长江。今天，让我们满怀对圣贤的敬仰和热爱，去感悟论语，走近孔子。（板书课题-走近孔子）二、出示教学目标：希望通过这节活动课，能促使同学们更全面的了解孔子及论语；体会合作学习的成功与分享的喜悦；掌握查询资料、整合信息的方法。三、活动程序：1、小组长汇报：本小组活动的目标任务；小组成员的参与情况；评选出的小组代表。（教师据小组长的汇报板书活动类别）2、确定汇报顺序。3、小组代表展示活动成果（即搜集到的资料）要求全体同学边听边记下发言的主要信息：如成语、名言、人名、地名、故事名等。教师随机点评，适时板书重要信息，提醒学生做记录。4、教师在学生汇报的基础上，补充几个重要信息： 孔子故里-山东曲阜，自1984年以来，每年的9月28日（孔子诞辰）前后，都要举办 国际孔子文化节 。 1988年，全球75位诺贝尔奖获得者在巴黎发表联合宣言： 人类如果要在21世纪生存下去，必须从两千多年前的孔夫子那里汲取智慧。 孔子的父亲名孔纥，字叔梁，鲁国有名的勇士，孔母颜征在。孔子三岁时丧父，随母亲移居乡里，清苦度日。四、活动评价：1、学生自评（对自己的表现满意与否）2、生生互评（查活动目标的落实-主要是合作意识、实践能力）3、教师作总结性评价（肯定学生的成果、推广有效的方法、明确努力的方向）五、活动小结;1、学生小结：谈谈这节课的主要收获及感受。2、教师小结。六、活动结果的呈现：（练习与作业）1、课堂练习：每人说出3个以上出自论语的成语，一句孔子的名言。2、作业：写出5个以上出自论语的成语，2句孔子的名言。 （必做题） 依据本节活动课
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