初中英语教学案例.doc

初中英语教学案例案例片段 思考的问题： 如何保护学生开口说英语的积极性？1.当学困生开口说简单的英语句子时案例片段描述：曾经听过这样一节课，在课堂上老师邀请同学们用简单的英语句，介绍自己，同学们说的都很精彩，课堂气氛很是活跃，学习基础好的学生的介绍非常精彩，老师非常满意。这时，一位腼腆的男孩站起来，他说：My name is wuyu,I am a little dog.这是全班同学都哄堂大笑，老师都忍不住想要笑了，这个男孩满脸通红头埋的很低，这是老师并没有批评他而是叫同学们都安静，老师表扬了这位学生说：“很好，首先呢吴宇同学今天说对了一个句子，大家觉得是不是应该鼓励一下呢？”同学们都鼓起掌来“但是，这里面有一个小小的错误要注意了，男孩“boy”是而不是dog，那假如是dog的话我们班有30个dog哦”老师笑了，学生笑了，这位同学也笑了，开心的笑了。后来才知道这个学生平时是一个英语句子都不会说的。2.当学生说：I love you !时案例片段描述：在一次公开课上，当老师要让学生根据书上的图画，猜测Ann的朋友在送礼物时会对Ann说什么话，同学们七嘴八舌地说开了： student a: Ann! Here is my birthday present. I hope you like it. student b: Ann! Here is my birthday present. I hope you will be happy and healthy. student c: Ann! Here is my birthday present. Happy birthday to you! student d: 这时男生e突然举手，站起来说： student e:I think Anns friend Li Lei will say,Ann! you are beautiful. I love you! Heres my present. I hope you like it. 当时所有听课的老师和同学都笑了，上课的老师先是一惊，然后马上微笑着给了学生一块橡皮，并且说： teacher: I think you are a clever boy. You speak good English. Heres my present for your answer. I hope you will like it. student e: Thank you! I like it.教学反思： 教学中有时总会碰到一些意外，如何巧妙地处理，直接关系到师生间的良好互动和教与学的有效结合。在案例一中，学困生开始说了一个简单的英语句子而且还出了错误，首先教师是鼓励学生能开口说英语，在英语教学中首先是要每个学生都“open your mouth”,这点非常的重要，然后纠正了学生的错误同时巧妙的缓解了紧张的气氛。在案例2中这位老师巧妙地避开了男生e突然闯入的话题，同时男生e对老师的赞扬和礼物作出了正确的回答。只要我们留心各个教学环节，保护学生开口说英语的积极性，