地理人教版七年级下册7.1.1日本.docx

第七章 我们邻近的地区和国家第一节 日本第一课时 多火山、地震的岛国正定县第四中学 孙玉洁一、学情分析：本节课的授课对象为七年级学生，他们正处在由儿童向青少年转变的时期，具有好奇、好胜、好动的心理特征和行为特征，经过上一学期的学习，积累了一定的分析问题和逻辑推理的能力，有能力进行自主学习和探究学习。另外，通过学习本册教材第六章我们生活的大洲-亚洲，也积累了一些有关亚洲的具体知识，为学习本课内容提供了认知基础。以上都为本节课以探究活动为主提供了必要的保证。二、教材分析：本节教学内容是人教版义务教育教科书七年级地理第七章我们邻近的地区和国家的第一节日本的第一课时，属于世界地理中的国家地理,是学生在本册教材中学习的第一个国家。学生在学习本课之前，学习了有关亚洲的区域地理知识，之后还要学习东南亚、印度、俄罗斯等地区和国家地理。因此，日本这一节内容在教材中具有承上启下的作用。通过学习本节内容，学生可以初步掌握学习国家地理的一般方法，为后面的学习积累知识和能力基础。这节课的内容主要是日本的自然地理环境特征和多火山、地震的成因及预防。学生在学习本节课之前，对如何分析一个区域的自然环境特征已有了一定的知识基础，通过板块运动学说的学习也了解了地震发生的一些原因。但学生对灾害的影响和预防还缺乏足够的认识，这些知识点也就成为本节课的重点。三、教学目标。1、认识日本的地理位置、领土组成、首都等重要城市和海港的位置，培养学生读图、识图和分析问题的能力。2、知道日本的地形特点。3、掌握日本多火山、地震的原因及其预防措施，懂得地震时如何进行自我保护。四、教学重点、难点：重点：1、日本的地理位置、领土组成及地形特征。 2、日本的主要自然灾害：火山、地震的原因及预防。难点：1、学会分析某一国家的地理位置和自然环境的方法。 2、掌握日本主要的自然灾害：火山、地震及形成原因。五、教学方法：本节内容涉及知识点多，为了做到突出重点、突破难点。在教学方法上，我采用活动讨论法、读图分析法、分组讨论法等方式，引领学生全面落实本课的学习目标。这样做，一方面通过活动可以更好地激发学生学习的兴趣，充分发挥学生的主体作用；另一方面通过活动探究使学生经历感性认识到理性认识的过程，为学生的认识飞跃提供基础。六、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境，激发兴趣，导入新课（23分钟）多媒体展示动漫图片（多啦A梦、柯南、一休）及风景图片富士山、樱花、日本和服。总结：日本和我们是一衣带水的邻邦，中日文化交流源远流长。分组：把前后桌6个学生分为一组。多媒体展示图片： 我们坐火车到日本旅游。（学生寻找错误） 学生观看图片得出结论。 学生玩“找茬”游戏。寻找老师课件展示过程中的错误，每找到一处得一分。七年级学生年龄层次较低，他们对动漫有着浓厚的兴趣，用他们较为熟悉的动漫人物引入本课内容，容易激发他们的兴趣，活跃课堂气氛。新课传授，初步感知（58分钟） 多媒体展示 日本在世界上的位置和日本地形图。总结：日本是位于亚洲东部，太平洋西北部的一个群岛国家。它位于北温带，与中国一衣带水；就半球位置看日本位于东半球、北半球；从海陆位置看日本东临太平洋，西隔日本海、朝鲜海峡与俄罗斯、朝鲜、韩国相望，西南与我国隔东海相望。找出日本周边的海域名称及隔海相望的国家。让学生自己利用地图来寻找答案，有利于培养他们的空间感，以及识图能力和自主学习的能力。自主探索，加深理解(1518分钟）读图分析、讨论：1、日本的领土构成总体介绍日本的领土面积及领土构成。通过读图得知四大岛屿的分布范围及最大岛屿。2、日本地形特点探究讨论：通过读图，分析日本的地势特征，通过老师带领同学分析，与已有知识建立联系，发现、总结得出结论。3、多媒体展示文字材料：我们的旅游团队考察了日本的自然风光，发现日本的平原比山地多，并且平原面积广大多分布在内陆。我们来到了位于北海道岛的旅游胜地富士山，它是日本最高峰，是日本人民心目中的圣地。富士山是一座死火山，因为是夏天，所以我们没有看到富士山山顶的皑皑白雪。4、日本多火山地震的原因展示富士山图片，六大板块示意图。探究：日本多火山地震的原因及日本应对地震的措施。总结：日本著名的山峰富士山，不仅是日本著名的旅游胜地，也是一座活火山。日本地处亚欧板块与太平洋板块交界地带，地壳不稳定，多火山与地震。1、读图、分析、讨论2、互动学习分析出日本的地势特征。3、学生读文字材料，寻找其中的错误。4、学生观察图片并结合已有知识讨论得出日本多火山地震的原因。经过小组讨论和思考，学生认识了日本的领土构成的相关内容，教学重点得以落实。通过讨论，学生知道了日本多火山地震的原因及产生的影响，有助于教学难点的突破。防震演练，加深体会（68分钟）我国处在两大火山、地震带交界处，多火山、地震。破坏性地震从人感觉振动到建筑物被破坏平均只有12秒钟，在这短短的时间内你应根据所处环境迅速作出保障安全的抉择。根据“5.12汶川地震”，模拟地震中在四个不同场景中（教室，家里，商场，大街上）如何自救？最后，教师总结防震减灾知识，提高学生们保护生命安全的意识。将原来两组学生合并一组，并以小组为单位进行四种不同场景模拟练习防震自救。学习防震减灾知识，提高学生保护生命、重视安全的意识和能力。课后小结，作业布置（35分钟）多媒体展示：1、本节课都学了哪些内容？2、有什么收获？3、还有什么未解决的问题？随堂巩固练习（多媒体展示）：1. 日本的纬度位置是_。2.日本领土由_岛、_岛、_岛、_岛等四大岛屿以及附近的小岛组成。3.日本的地形特点： _。 4.日本河流特征： _。5.多火山、地震的原因： _。作业布置：查找资料，了解“我国5.12汶川大地震”的影响，搜集有关防震减灾方面的知识。1、学生跟随老师回顾本节课知识点。2、学生做练习。 通过巩固练习不仅可以使学生全面掌握本节课学习目标，更能再次突出本节课重点。硕果累累，勇争第一（12分钟）组织学生统计各组得分情况，表扬优胜，鼓励落后。统计各组得分情况，汇总到班级评价系统中。让学生自己做小结通过自我评价及形成性评价形成正确的价值观和科学的学习态度。七、板书设计第一节 日本（第1课时）一、多火山、地震的岛国1.地理位置及领土组成2.日本的海岸线特征3.日本的地形与河流4.日本的火山、地震八、教学反思：本节课我根据七年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，以学法为重心，放手让学生自主探索学习，主动参与到知识形成的整个思维过程，使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平，对日本的地理位置、领土组成及