第四周导学案.doc

角的度量单元复习导学案设计教师： 陈亮 班级：四年级 姓名 使用时间 年 月 日 学习目标：1、深入掌握射线、直线和角的特点，角的分类。2、熟练度量角的大小，熟练按要求画角。学法指导： 在保证正确的前提下，加快时间完成学习任务，也就是我们常说的提高效率。只有提高学习效率，才能在有限的时间里掌握更多的知识。知识链接： 为了表达方便，直线、射线和线段都可以用字母表示。如线段AB，射线CD,直线l1、 自主学习：1、 你能用一张纸折出下面的度数吗？ 90 45 1352、请画出线段、射线和直线。2、 合作探究：下面两个图中1与2是不是相等？说明理由。3、 拓展练习：(一）、按要求画角。1.锐角 2.钝角 3.直角 4.45的角 5.平角 6.120的角（二）、填空题。1.从一点引出两条( )所组成的图形叫做角，这个点叫做角的( )，这两条射线叫做角的( )。2.角的两边在一条直线上，这样的角叫做( )角，它有( )度，它等于( )个直角。3.计量角的单位是( )。4.1周角=( )平角=( )直角=( )45的角5.时钟在5时的时候，它的时针和分针成( )角。6.1与2的和是184，2=54，那么1=( )。7.1+2+3=180，其中1=52，2=46，那么3=( )。8.1是2的3倍，1=120，2=( )。（三）、判断题。(1)角的两边越短，角的度数越小。( )(2)线段比射线短，射线比直线短。( )(3)平角就是一条直线，周角就是一条射线。( )(4)时钟在9点整时，时针和分针成直角。( )(5)两个锐角的和一定比直角大。( )(6)3点30分时，时针和分针成直角。( )(7)角的两条边越长，这个角越大。( )(8)大于90的角叫做钝角。( )(9)小于90的角叫做锐角。( )(10)一个平角等于90。( )（四）、数一数，下图中各有几个锐角。（五）、用量角器量出下面各角的度数。总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）口算乘法导学案设计教师： 陈亮 班级：四年级 姓名 使用时间 年 月 日 学习目标：1、掌握用一位数乘两位数的口算方法。2、掌握整数乘法的一般口算方法。1、 自主学习：103= 65= 84= 98=2、 合作探究：1、人骑自行车1小时约行16千米，3小时可以行多少千米？ 163=（ ）千米 答：人骑自行车3小时可以行（ ）千米2、特快列车1小时约行160千米，3小时可以行多少千米？3、 试着快速计算下面各题184= 243= 252= 146=1305= 2360= 1506= 713=4、 在计算上面这些题的时候你有什么心得？3、 拓展练习： 1、在里填上“”、“”或“=” 133212 2334622、计算254 3130 184 3008 7011 1207 1305 601110024 244 164 753 252 2310 7013 2160552 4503 3605 487 3、 、判断。 313093（ ） 30501500（ ） 200122400（ ） 4、 列式计算。 40个21是多少？ 200乘18得多少？ 40的15倍是多少？ 600个12相加，得多少？总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）口算乘法的练习导学案设计教师： 陈亮 班级：四年级 姓名 使用时间 年 月 日 学习目标：1、熟练掌握用一位数乘两位数的口算方法。2、学会正确、熟练地口算一位数乘两位数。学法指导：熟能生巧，多练、勤练、从中掌握窍门！一、自主学习：1、口算下面各题。254 3130 184 3008 70111207 1305 6011 10024 244 2、一把椅子的价钱是96元，是一张桌子价格的一半，一张桌子的价钱是多少元？二、合作探究：1、每棵树苗16元，买3棵送一颗。一次买3棵，每棵便宜多少钱？2、先找规律、再计算。110+120+130+140+150=( )( )220+230+240+250=( )( )三、拓展练习：1、食堂每天用大米200千克，一个月（30天）要用多少千克大米？2、一台电扇的价格是200元，买19台这样的电扇共需要多少元？3、下面的括号里最大能填几？20（）450（）750015（）610（）3028027（）550（）4098071（）600（）19960总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）笔算乘法笔算乘法笔算乘法笔算乘法导学案设计教师： 陈亮 班级：四年级 姓名 使用时间 年 月 日 学习目标：1、 学会根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2、 继续培养自己的计算能力。 1、 自主学习：1、 自学p49例1 2、 小组内交流：独立列式为：14512= 3、 请估一估14512的大致范围。 4、 尝试算出14512的结果，并对照估算的情况，算一算估算值与准确值的误差是否合乎实际。5、5、组内学生说一说计算过程。应说以下几点：（1）先算什么；（2）再算什么，积的书写位置怎样；（3）最后算什么。6、小组共同归纳三位数乘两位数笔算一般方法的过程。7、引导学生用不同的方法检验自己运算的结果。二、合作探究、归纳展示笔算乘法的方法：（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）怎样列竖式可使计算方便些？让学生在自主探索、对比的基础上反思，明白在列竖式时，上面一行写三位数，下面一行写两位数，这样计算比较方便。同时提醒学生书写要工整，数位要对齐，计算要仔细。三、拓展练习：1、比一比看谁做的对322 145 67924 27 13 2、列式计算（1） 123的35倍是多少？（2） 13个451相加得多少？3、两个因数分别是72和8，积是多少？如果把因数8改成80,800，积分别是多少？你有什么发现？总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）笔算乘法的练习导学案设计教师： 陈亮 班级：四年级 姓名 使用时间 年 月 日 学习目标：1、学会用乘法解答应用题，并可把两个因数交换位置。2、学会用所学乘法正确解答应用题。学法指导：1、自学50-52页练习八的2、4、5、8-11题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习重点：正确解答应用题。学习难点：理解应用题中有关数量关系。一、自主学习：（一）复习1、小黑板出示笔算题：13416 24634学生笔算（两名学生板演）。让小组内学生写出笔算过程。2、口算：147 253 1605 231006070 21300 1850（二）练习我国发射第一颗人造卫星，绕地球一周要用114分钟，绕地球59周要用多少分钟？比5天时间长些还是短些？问：怎样列式表示什么？5天时间有几分钟？学生试做（一名学生板演）。11459=6726（分钟）114 5960245=720072006726问： 59 114114和 59比，哪一种计算更简便？多名学生回答（个别学生会列这种式子） 59 114学生比较后得出：114 59笔算时比较简便。2、 合作探究：（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）怎样列竖式可使计算方便些？让学生在自主探索、对比的基础上反思，明白在列竖式时，上面一行写三位数，下面一行写两位数，这样计算比较方便。同时提醒学生书写要工整，数位要对齐，计算要仔细。3、 过关检测：1、笔算下面各题18315 24135 37111 11258注意试着找出划线题目的规律，并用规律直接口算出计算下面各题：1511 1333 14 44 15 772、学校要为运动员添置服装，其中上衣每件126元，裤子每条88元，如果添置12套，一共需要多少元？3、小明每分钟打字110个，从10时到10时25分，他一共打了多少个字？到10时35分他能完成4000字的打字任务吗？总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）因数中间或末尾数有0的乘法导学案设计教师： 陈亮 班级：四年级 姓名 使用时间 年 月 日 学习目标：1、学会因数末尾有0的竖式的简便写法及计算方法2、口算、笔算交互进行，培养自己自主解决问题的能力学习重点：正确计算因数中间或末尾数有0的乘法。学习难点：理解因数中间或末尾数有0的乘法方法。学法指导：1、自学 P53例2及练习八14，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。一、自主学习：1、特快列车每小时可行160千米 普通列车每小时可行106千米 它们30小时各行多少千米？2、小组内学生根据题意，独立写出解题算式，独立进行计算3、反馈第（1）题：请不同算法的学生说一说4、重点围绕竖式的简便写法和积进行讨论、写竖式时，如何处理“0”和“非0”数字的对位问题、怎样确定积的末尾零的个数5、反馈第（2）题：重点围绕竖式的简便写法二、质疑与小结1、因数末尾有0如何列竖式简便？应注意什么？两个因数末尾都有0的简便算法是“先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，则在积的末尾添写几个0。2、因数中间有0，计算时应注意什么？乘数中间有0的乘法，用0乘这一步可以省略。但要注意用乘数哪一位上的数乘，乘得的数的末位就要和那一位对齐。三、知识反馈：1、学生试练P53做一做36025360252、比较 哪个算式简便，为什么？4、 合作探究、归纳展示因数中间或末尾数有0的乘法的方法：（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）两个因数末尾都有0的简便算法是“先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，则在积的末尾添写几个0。2、因数中间有0，计算时应注意什么？乘数中间有0的乘法，用0乘这一步可以省略。但要注意用乘数哪一位上的数乘，乘得的数的末位就要和那一位对齐。五、过关检测：1、笔算下面各题18015 20135 30711 122802、p55练习八：1、2、3、43、 口算 4072= 600300= 3023= 10190=