一年级下册教材梳理要点.doc

小学语文 一 年级 下 册教材梳理要点 2014-02课题识字1教学重点1.认识“万 复”等13个生字。会写“万 丁”等5个字。2.积累有关春天的词语。3.背诵课文。教学难点 能在生活中认识春天景物的特点。知识点字1.读准“冰 丁 争 鸣”的后鼻韵母。2.读准“苏”和“争”的声母。词1.理解本课“春回大地、万物复苏”等词语。2.积累描写春天的词语：和风细雨、阳春三月、百花齐放、鸟语花香句说句子：春天来了， 。篇1.明白本课词语都是描写春天的。2.这些词语中描写了哪些景物？3.这些景物有哪些特点？其它你还知道哪些描写春天的词语？易错点1.“万”字的笔顺。2.“冬”字两点的写法。小学语文 一 年级 下 册教材梳理要点2014-02课题 1 柳树醒了教学重点 1.认识“醒、雷”等8个生字。会写“说、话”等6个字。2.通过朗读体会春天的美。教学难点 能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。耍知识点字1.辨别形近字：澡操 雷雪 要耍需2.分清平翘舌音：澡 枝 梳 梢 耍”词1.多音字组词：长 chng（ ） zhng （ ） 2.会读写的词语：朋友、说话、春天、长高句1.学习拟人句：春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。2.句式练习：（1） 跟 ，说着说着， 。 （2）春天来了， 醒了。篇1.这首诗共有几个小节？2.柳树醒了是什么意思？3.从哪里知道柳树醒了？4.柳树的朋友有哪些？5.春雷会跟柳树说什么？柳枝为什么软了？柳梢为什么绿了？柳絮怎么飞？ 小朋友怎样跟柳树玩耍？6.背诵课文。其它在春天里，还有什么醒了呢？易错点1.“春”下面的“日”会写成“目”。2.注意言字旁的写法。小学语文 一 年级 下 册教材梳理要点2014-02课题2 春雨的色彩教学重点 认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。教学难点培养主动积累词语的意识。知识点字1.熟字加偏旁：是题 林淋 西洒2.换偏旁：低底 砍软欢 3.写好单人旁的字。 词1.数量词：一（ 只 ）小鸟 一（ 个 ）问题2.积累词语：有趣的问题 句句式训练：1. 像 。2.春雨是 色的，春雨 ， 。篇1.这篇课文共有几个自然段？2.大家在争论什么问题？3.三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？练习说话：春雨是 色的，因为 。4.你认为春雨是什么颜色的？5.课文中春雨从天上落到不同的植物上，用了不同的表示动作的词，找出来。其它你觉得春雨是什么颜色的？为什么？易错点“绿、花”的笔顺小学语文 一 年级 下 册教材梳理要点2014-02课题3 邓小平爷爷植树教学重点1.认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个生字。2.正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。教学难点体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。知识点字1.辨别形近字：已己 爷节 冷龄 多岁 植直2.上大下小的字：爷 节 岁词1.白花花 亮晶晶 金灿灿 红扑扑2.一（棵）柏树 一（处）风景3.难忘的日子 笔直地站 满意的笑容4.种植岁数年龄已经 经常行走 笔直 亲手 万里无云句1.找出描写邓小平爷爷植树的句子，并把表示动作的词画出。2.说话： 就像 。篇1.这篇课文共有几个自然段？2.课文介绍事情的时间、地点、事件、人物是什么？3.找出描写邓爷爷植树的段落。4.你觉得邓爷爷是怎样的人？你从哪里看出？5.为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景？其它易错点1.“植”右边的“直”里面是三横。2.注意“休息、看看、铁锹”的读音。3.“亲”的下面不是“木”字。小学语文 一 年级 下 册教材梳理要点2014-02课题 4 古诗两首教学重点1. 认识“古、诗”等13个生字，会写“古、生”等6个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点通过朗读，感受诗歌里表现的春天的美，体会诗人对春天的热爱。知识点字1.加一加:自首2.减一减:舍古3.换一换：读诗 对树村睡眠 闪问间闻屋居4.改一改：醒醉亲童外处词1.多音字组词：处、觉、长、散2.理解“眠、晓、啼、二月天、醉春烟”的意思。句理解每句诗的意思。篇1.这两首诗描写的是哪个季节的景色？2.理解诗句的意思。3.背诵课文。其它说说你还知道哪些诗是描写春天的？ 易错点1.“声”字的“士”不要写成“土”。2.注意“忙”中竖心旁的笔顺。小学语文 一 年级 下 册教材梳理要点2014-02课题识字2教学重点1.正确、流利地朗读课文，初步感受语言的韵律美。2.准确认读“懂、貌”等14个生字，正确、工整地书写“洗、认”等6个生字。教学难点有尊敬长辈、孝敬父母的愿望和行动。知识点字1.“认 事”是翘舌音。2.“错 扫”是平舌音。3.“懂”是后鼻音。4.“教 错 筷 夸”是三拼音。词1.多音字：扫、少、长、教2.会读写的词语：认真 父母 扫地 洗手句练习说话：我是个 的好孩子。篇1.这篇课文告诉我们应该怎样对待长辈？2.提出生疏的词语，联系上下文和生活实际理解。3.结合实际谈一谈自己对待长辈和父母有哪些好的？其它课外读一读三字经弟子规中关于孝敬长辈方面的内容。易错点1.“母、父”的笔顺。2.注意“父母教”中“教”的读音。小学语文 一 年级 下 册教材梳理要点2014-02课题5 看电视教学重点1.认识“全、奇“等14个生字，会写“爸、全”等6个字。2.有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。教学难点 懂得全家人在生活中应该互相关爱。知识点字认记生字：1.拆分认记：“女+少妙”，“米+青精”，“立+日音”。2.自编谜语或儿歌认记：大王头上有一人（全），大哥压着可弟身（奇），宝贝小 口 头上开（员），大米青草一起吞（精）3.本课六个要写的都是上下结构的字。指导写字时,各部分都要写得稍宽稍扁一 些。词1.数量词：一场精彩的球赛 一个秘密2.积累词语：精彩的球赛 没完没了 拍手欢笑 听听音乐 看看舞蹈句因为爸爸爱奶奶，想让奶奶 ，所以 。因为奶奶爱我和爸爸，想让我们 ，所以 。因为我们爱妈妈，想让妈妈 ，所以 。篇1.“我”家看电视很奇妙，表现在哪里？2.每个人心里都装着一个秘密，到底是什么？其它你的家里人都喜欢看什么电视节目？易错点“爸、写、家”的笔顺小学语文 一 年级 下 册教材梳理要点2014-02课题6 胖乎乎的小手教学重点1.认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点通过阅读课文，明白尊敬长辈是美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。知识点字1.认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个生字。2.注意后鼻音的字，如“胖 张 刚 墙 帮 等 情”。3.认记练习。“精情”“ 站贴”“ 蛙鞋”（换一换）；“心青情，弓长张，十 粒豆豆入口喜，半个月亮就是胖”（韵语）。4.多音字：看、着、兴5.注意“画”字的笔顺。词积累词语：看了又看 胖乎乎的小手 高兴地说 一张画 胖乎乎 红润润 句补充句子，练习说话。1.我替爸爸 。 2.我给妈妈 。3.我帮老师 。 4.我为大家 。篇1.这篇课文一共有几个自然段？2.全家人是指谁？3.这张画是指哪张画？4.看到爸爸把自己的画贴在墙上，兰兰有什么疑问？5.大家为什么都喜欢兰兰的小手？用上“因为所以”的句式说一说。6.兰兰明白了什么？兰兰长大后，会帮助家里人做哪些事情呢？7.你觉得兰兰是个怎样的孩子？（尊敬长辈、关心父母）其它你的小手会帮家里人干什么？易错点1.“画”字的笔顺。2.注意“喜欢、明白、事情、”的读音。小学语文 一 年级 下 册教材梳理要点2014-02课题7 棉鞋里的阳光教学重点认识生字，读准字音。教学难点1.有感情地朗读课文，感悟课文。2.培养尊老爱幼的美德。知识点字1.注意读准翘舌音“照 晒 收”，后鼻音“躺 睛”，前鼻音“棉 眼”。可借助“被”字认识衣字旁。结合“被”的意思，帮助学生发现规律：凡是和衣服有关的字，一般都用衣字旁。要提醒学生注意，衣字旁有两点，它是由“衣”字变化来的。认记生字举例：“说脱”“很眠眼”“ 清精情睛”“ 给合”“ 日西晒”“目青睛“衣皮被”。谜语：一条白毛巾，挂在木头上（棉）家中人一口（合）。2.“妈 奶”二字都有女字旁，重点指导女字旁的写法：(1)笔顺要适当提醒一下；（2）其中的横变为提，书写时不能超出右边的撇。另外，“马”字的第二笔是“竖折折钩”，“乃”字的第一笔是“横折折折钩”，都是一笔写成的，要提醒学生注意。3.“放 收”二字中都有反文旁，可从以下几方面指导书写：（1）反文旁是四笔写成；（2）第一个撇要靠上，横的起笔处应在撇的下端；（3）第二撇的起笔处应在横的右端；（4）捺要写得舒展开。“午”字，下横要写长，竖要写在竖中线上。词奇怪地问 （ ）地问 句例句：奶奶要睡午觉。句式： 要 。篇1.给课文标上自然段序号。 2.妈妈为什么要帮奶奶晒棉被？3.划出第5自然段中表示动作的词。 4.小峰为什么要帮奶奶晒棉鞋？5.棉鞋里真的有阳光吗？为什么？ 6.除了太阳的温度拿棉被和棉鞋变暖和了，从妈妈和小峰的行为中，你想到了其他的原因吗？其它你有做过关心家里人的事吗？易错点1.反文旁的写法。 2.“奶”字的笔顺。3.注意“暖和”的读音。小学语文 一 年级 下 册教材梳理要点2014-02课题8 月亮的心愿教学重点认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个生字。教学难点理解课文内容，懂得在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。知识点字1.注意读准翘舌音“装和后鼻音“另 病”。2.让学生了解“女”字和女字旁在书写上的区别。“太”字可以重点指导写好“竖撇”，要“先竖后撇”，也就是先写竖，再由竖中弯下写成撇。“气”字要重点写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。词积累词语：一个女孩 一个艳阳天 自言自语 悄悄地离开 愉快地走句1.我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧。 句式： 跟 ， 。2.用“自言自语”造句。篇1.月亮有几个心愿？它们是什么？2.月亮看着已经准备好郊游的小女孩，它有什么心愿？它为什么要去跟太阳公公商量，让明天的天气好起来？3.月亮看到照顾生病的妈妈的珍珍，为什么又希望明天下雨？4.珍珍的心愿是什么？月亮的心愿又是什么5.珍珍是个怎样的孩子？其它你有什么心愿？ 易错点1.“女”字的笔顺。2.注意“月亮”的读音。小学语文 一 年级 下 册教材梳理要点2014-02课题识字3重点识字生字新词，正确书写要求会写的字，激发搜集对子和对对子的兴趣。难点注意“禾字旁”和“禾字头”写法上的区别。知识点字1.引导学生注意观察大自然，联系实际识字:雾 霜 朝霞。2.在积累词语中识字：夕（阳） （蝴）蝶 （蜜）蜂 （山清水）秀 （万）紫（千红） 碧（树红花）。3.用“加一加”的方法识字：木李，木杨，禾秀。4.开火车认读生字卡片，巩固识字。5.引导学生注意读准前后鼻音和平翘舌音的字：千 杨 蜂 霜 朝 紫。6.用“秀 语”组词语，帮助学生理解字义。7.写字指导。本课写字指导的重点可以放在上下结构的字上。三个上下结构的字中，“秀 香”二字都有禾字头，可以进行重点指导：（1）“禾”字应该写得扁一些；（2）上撇是平撇，不能写成斜撇；（3）竖要写短，给下面的“乃 日”留下空间；（4）撇 捺要尽量伸展。词山清水秀 万紫千红 和风细雨 鸟语花香句篇1.对对子游戏：（1）单字词：天地、山水、黑白、手脚（2）二字词：唱歌跳舞、读书写字、吃饭睡觉、大小多少（3）像这样相反或相对的词或句，我们称之为“对子”。2.学习“雾、霜、霞”。（1）相同点：三个字都带“雨”字头，属于自然现象。（2）早上的太阳叫“朝霞”，傍晚的霞叫“晚霞”。3.学习“朝、夕”。早上的太阳叫“朝阳”，傍晚的太阳叫“夕阳”。4.学习“蝶、蜂”。都有虫字旁，这两个字都指昆虫。5.学习“李、杨”。都有木字旁，都和树有关，现在都成为了姓氏。6.学习“碧、紫”。都和颜色有关。7.利用课文后的四字词语编对子歌。其它拓展，对成语。（教师说前两个字，学生补充后两字）易错点“秀”字的笔顺。小学语文 一 年级 下 册教材梳理要点2014-02课题9 两只鸟蛋重点1.识字、写字。2.感受课文意境，培养爱鸟的意识。难点1.理解重点字词和课文内容。2.理解“为什么说两只鸟蛋就是两只小鸟”。3.理解小男孩为什么要把目光投向高远的蓝天？知识点字1.动作识字：捧 抬 投。2.可用熟字带生字的方式识字。如：冷凉。由此可看出，带“冫”的字与寒冷、冰凉有关。引导学生进一步感悟形声字的构字规律。3.结合课文，通过组词识字：鸟蛋 取出 轻声 仿佛。4.用换一换 加一加的方法识字，如：车连，口向。5.注意指导学生区别前后鼻音，如“蛋 连”和“凉 定 捧 轻 仿 向”。6.写字指导。 “听 唱”左窄右宽，左边的“口”字要写得小而高。“连 远”要指导学生写好“走之”。 词积累词语：两只鸟蛋 两只小鸟 小小的鸟蛋 高远的蓝天 焦急不安 小心地捧 轻轻地送还 鸟蛋凉凉的 凉凉的鸟蛋句1. 小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。句式： 真 。2. 用“仿佛”说话。 篇1.小男孩为什么要从树杈上取下这两只鸟蛋呢？2.两只鸟蛋是怎么样的？3.妈妈看见我在玩鸟蛋，说了什么？为什么说两只鸟蛋就是两只小鸟？什么是“焦急不安”？鸟妈妈为什么焦急不安？4.我听了妈妈的话，又是怎样做的？5.小男孩为什么要捧着鸟蛋？ 捧是怎样的一个动作？为什么还要“小心地捧着”？从“连忙”可以看出“我”心里怎么想的？“轻轻地”又可以看出什么？6.小男孩仿佛听见了什么?仿佛看见了什么?理解“仿佛”。7.小男孩把目光投向高远的蓝天，此时他在想些什么呢？8.你喜欢文中的小男孩儿吗？为什么？ 其它我们应该怎样保护小鸟？易错点1.注意“辶”的写法。2.“唱”的两个“日”字的写法是不一样的。小学语文 一 年级 下 册教材梳理要点2014-02课题10 松鼠和松果教学重点1.认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个生字。2.有感情地朗读课文，复述故事，通过读文理解松鼠的“聪明活泼”。3.理解松鼠为什么要种松树，从而激发学生种树，保护我们身边的树木。教学难点1.松鼠种松树是为了有松果吃，而我们种树是为了什么？知识点字1.指导学生读准翘舌音的生字：然 眨 如 主。2.可用编儿歌的方式识字。聪：小聪明，耳朵灵。会听课，总专心。意 忽 总：意有心，忽有心。在心底，总有心。3.可以做动作帮助识字。眨：让学生做眨眼睛的动作，体会“眨”跟眼睛有关，所以是目字旁。注意“眨”字的声调是三声。4.重点指导“意 总”两个字中“心字底”的写法，关键是不要把“卧钩”写成“竖弯钩”。 “更”字的关键一笔是“竖撇”，一定要先“竖”后“撇”；“ 以”字的最后一笔是点，不是捺；“后”字有两个撇：“平撇”和“竖撇”。词积累词语：聪明活泼 高高兴兴 光秃秃 蒙蒙细雨 一个松果 一棵松树 一片松树林 挺拔的小松树 句句式训练每个松果都那么香，那么可口。 那么 ，那么 。篇1.课文哪一句写出了松果好吃？2.吃着香甜可口的松果，小松鼠想到了什么问题？3.小松鼠想出了什么好主意？4.春天到了，小松鼠种下的松果怎么样了？将来这里会怎么样？5.我们以后应该要怎样做？其它我们为什么要植树造林？易错点1.“以”字的写法。 2.“后”字的第一笔是平撇，要写得平一些。小学语文 一 年级 下 册教材梳理要点2014-02课题11 美丽的小路教学重点认识14个生字，会写6个，正确流利地朗读课文。难点生字的识记；感悟课文，对话的朗读；通过对课文的理解，树立环保意识。识点字1.注意读音。鼻音声母的字“脑”；后鼻韵母的字“辆 净”；容易读错声调的字“鹿 积 辆”；有轻声音节的词“先生 鼻 子 脑袋”。2.识记生字。熟字加偏旁：两辆争净干赶 形近字比较：堆推 千干 反义词比较：后先快慢 同音字比较：九久鸡积3.“赶 起”都有走字旁，可重点指导走字旁的写法：（1）“土”字的横左边长，右边短，给“干 己”留出空隙；（2）捺画要长，能托住“干 己”。“净”字的书写，要注意，中间一横右边要出头；(3)竖钩要写正写直。4.多音字：干词积累词语：美丽的小路 长长的小路 花花绿绿 五颜六色 飞来飞去 轻轻地 慢慢地散散步 说说话 一条小路 一辆小车句句式训练啊，多美的小路啊！啊， 啊！篇1. 这条美丽的小路美在哪？（抓住重点词“长长的、花花绿绿、五颜六色”）2. 朋友们是怎样赞美这条美丽的小路的？3. 后来，小路有了什么变化？大家有什么反应？4. 美丽的小路不见了，为什么鸭先生说这都怪他呢？5. 鸭先生是怎样做的？大家又是怎样做的？6. 美丽的小路又回来了，大家又是怎样说的？其它我们周围的垃圾是从哪里来的？这些垃圾又到哪里去了呢？易错点注意“姑娘、喜欢、说说话、散散步、明白、脑袋”的读音。小学语文 一 年级 下 册教材梳理要点2014-02课题12 失物招领教学重点1. 认识14个生字，正确书写6个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点理解题目的意思，了解课文的主要内容。养成爱护公共环境卫生的习惯。知识点字1. 读准翘舌音字“失、专、准、双”和后鼻韵母的字“同、工”。2. 区分：洞同 现观 江工 堆准 3. “专”字的第三笔是竖折撇。4. 认识多音字“参、种、没、壳”。词1.理解词语“严肃、参观、介绍、专心、会心”。2.认识两对反词“专心-分心 严肃随和”3.词语积累：很大很大 很多很多 三个一群 五个一伙 透明的塑料袋 会心的微笑句1.句子训练： 专心 。 准备 。2.用“很（ ）很（ ）”说句子。篇1.课文中要招领的“失物”到底是什么东西？教育的意义又是什么？2.2.当学生问“张爷爷和唐老师为什么会发出会心的微笑？”3.3.同学们丢东西了吗？他们丢了什么东西？4.4.思考：那几位学生为什么脸红？5.5.学了课文之后你觉得这是一些什么样的孩子呢？你觉得自己在这方面做得如何 以后该怎么做呢？（引导学生说出应该爱护身边的环境，不乱扔垃圾。）其它学习本文的主要意义是让孩子们养成爱护环境的好习惯。易错点1“东西”要读轻声。2“专、级”的笔顺。小学语文 一 年级 下 册教材梳理要点2014-02课题识字4教学重点1认识“蜻、蜓”等14个生字。会写“蚂、蚁等六个生字。2正确、流利地朗读儿歌。教学难点结合各种教学形式激发学生对成语的兴趣，感知成语所特有的表达优势，鼓励他们在平时多积累、多运用。 知识点字1认识虫字旁的生字“蜻、蜓、蝴、蚯、蚓、蚂、蚁、蝌、蚪、蜘、蛛”2注意写“前、空、时”字在田字格中的位置，“前”字是上小下大，“空”是上 大下小。3“蚁”字的右边“义”的笔顺是“点撇捺”。词1.利用形声字记忆法熟记“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”词语。 2.积累词语：展翅飞 捉迷藏 造宫殿 运食粮 游得欢 结网忙句引读（边拍手边说）： 什么半空展翅飞，什么花间捉迷藏？ 蜻蜓半空干什么，蝴蝶花间干什么？ 蜻蜓哪里展翅飞，蝴蝶哪里捉迷藏？篇1这首儿歌共有几句话？2儿歌中写了哪几种小动物？3夏天，小动物们在干什么？谁能用自己的话说一说。4说说你还认识了哪些小动物？尝试着编儿歌。其它本课文中写的小动物都是小昆虫，要求认识的字大都是有虫字旁，在熟读儿歌基础上，联系大自然认识一些小动物有趣的事。也可以试着编儿歌。易错点提醒学生：“虫”字变成“虫字旁”时，一横变一提。小学语文 一 年级 下 册教材梳理要点2014-02课题13 古诗两首教学重点识字、写字，反复朗诵诗歌。教学难点正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。知识点字同声旁：蜻- 晴同形旁：蜻蜓- 蝉；霜- 露；怪- 惜；推- 捕反义词：阳- 阴词1从“林樾”、“鸣蝉”可以知道这首古诗是写哪个季节的？2理解“泉眼、晴柔”的意思句1池塘是怎样的？诗中是怎样写的？（引出：泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。）2学生能理解每一句诗句的意思篇1图上画了哪些事物？引导学生用横线画出来。 2出示“牛与牧童”图，问：这是什么？（牧童骑黄牛牧童高兴地唱起了歌，他 的歌声怎么样？（歌声振林樾）3背诵课文。其它你还知道哪些描写夏天的诗？易错点1.“闭”字的笔顺。2.“黄”字的中间部分是“由”，不是“田”。小学语文 一 年级 下 册教材梳理要点2014-02课题14 荷叶圆圆重点识字、写字，借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。难点激发对夏天、大自然的喜爱之情，培养乐于创造美的意识。知识点字要求写三个上下结构的字“是、朵、美”，两个左右结构的字“叶、机”和一个独体字“我”。指导：“是”字中间横长；“朵”字上面不是“几”没有钩；“美”字是上下结构，要先写“秃尾巴羊”，再写“大”字；“叶”字的口字旁要偏上；“机”字中的“几”第一笔是“竖撇”；“我”字的指导重点应放在斜钩上，把斜钩想象成一把弯弓，如果把“弯”写直了，就没法射箭了。词1积累词语：圆圆的 笑嘻嘻 “圆圆的荷叶”（换形式：荷叶圆圆的”） 亮晶晶的眼睛 游来游去 一朵朵 很美很美2利用课件、体态语或联系生活实际帮助学生理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语。句1小水珠它们为什么把荷叶当作摇篮、停机坪、凉伞、歌台呀?引导学生用“因 为所以”句式说话。（如：因为荷叶圆圆的，所以小水珠把荷叶当作摇篮。）2荷叶还像什么？ （这片荷叶还像一把伞。）3用“荷叶是是是是”进行说话训练。篇1小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿把荷叶当作什么？ 2为什么小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都喜欢荷叶？3为什么说荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼 儿的凉伞？其它采用合作方法学习识字，让学生感受到识字的快乐，并让学生在各种形式的朗读中，去感受充满童趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶，去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。易错点1.“眨”是第三声，不能读成第二声。2.“眼睛”读轻声。小学语文 一 年级 下 册教材梳理要点2014-02课题15 夏夜多美重点识字、写字、朗读，并在读中体会夏夜的美。难点学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质，培养学生助人为乐的意识。体会课文的思想内容，学会关心别人。知识点字1歌谣识字：（1）目争睁，月要腰。爪巴爬，日寸时。两字合一字，好记好认识。 （2）感谢要有心，诚心才感人。感谢有言行，“谢谢”最好听。2猜谜识字：（1）根：很字两人离，木棍左边立。（2）非：一排小朋友，个个背 着手。一排变两排，看看没有手。3偏旁归类，熟字带生字：莲、激、趴、急、感词1会读“静悄悄、惊醒、感激、连声、亮晶晶、夏夜、月光、着急”等词语。2积累词语：亮晶晶 静悄悄 弯弯腰 摇摇头 青青的假山 绿绿的草坪句1水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只 蚂蚁趴在一根水草上。学生根据字意做动作，闭上眼睛做睁开的动作。趴在桌 子上，想像小蚂蚁掉进池塘的样子。2句式练习： 多美啊！篇1小蜻蜓他如何帮助小蚂蚁的？2出示第12自然段：萤火虫他做了什么呢？3睡莲是怎样帮助小蚂蚁的？睡莲除了帮助小蚂蚁还做了些什么？而小蚂蚁是怎么说的？其它“她、中、也”的写法： 横折钩的横要往右上斜，但不能写的太长； 竖要写得高一些； 竖弯钩要拖长。“送”中“辶”的写法，一共两笔，第二笔一气呵成。易错点1.“趴”读“p”,不要读成“b”。2.“着急”的“着”读第2声，不要读成第1声。3.“灯笼”读轻声。小学语文 一 年级 下 册教材梳理要点2014-02课题16 要下雨了重点1识记生字，读好对话语气，背诵自己喜欢的部分。2知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。难点1正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹 语气的句子。2掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。知识点字1认识“坡、割、闷、伸”字。并通过做动作理解“伸、割“直”“弯”“挎” 的意思。2利用熟字认识“闷”字。词1结合课文内容通过换词法理解“连忙”，引导学生说出了 “赶快”“闷得很、 赶忙”“急忙”“赶紧”并理解“潮湿”、“连忙”、“挎起”等词语的意 思。2积累词语：轰隆隆 句句式练习：1 正 呢!2是要 了吗？3 连忙 。4 一边 一边 。篇1小白兔直起身子时，看到了什么？2燕子为什么要低飞？3小鱼游到水面上来的原因？4小蚂蚁为什么要搬家？5你还知道下雨前还会出现哪些自然现象？其它教给学生通过观察小动物行为变化来预测天气的方法,有机地渗透身边的 自然科学知识。不仅能引导学生留心身边事物,注重观察,而且激发了学生探究身边 自然科学现象的兴趣 ,从而在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情。易错点1注意“很闷、有空、淋着雨、消息”的读音。2.“得”右边中间不要漏写“一”。小学语文 一 年级 下 册教材梳理要点2014-02课题17 小壁虎借尾巴重点l认识生字和词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解小鱼、老黄牛、燕子尾巴用处的词、句，并了解它们尾巴的功能。难点1理解课文内容。 2知道几种动物尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生。知识点字1. 熟字换偏旁。(准难 祖姐 桃逃)2熟字加偏旁。(几虎 文蚊 它蛇)词1掌握词语“难看、拨水、难过、掌握、挣断”的意思。 2认识反义词“难看好看、漂亮、美丽 借还 难过开心、高兴 新旧”3多音字组词：难：nn(难看、难题) nn(难民、空难)句1 积累词语：游来游去 飞来飞去。2 用“呢、呀、哪”练习说句子。篇1小壁虎为什么借尾巴？2它都向谁借尾巴？怎么借的？3借到了吗？为什么？4用“先然后最后”的句式说说小壁虎借尾巴的经过。5小鱼、老黄牛、燕子为什么都不把尾巴借给小壁虎呢？用“因为所以” 说说。6自然界中其它小动物的尾巴有什么用处？其它这是一篇科普童话，课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的特点，揭示了动物尾巴都有各自的用处这样一个道理。文章生动有趣，把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生，在教学时向学生进行科普教育，发展学生观察能力、审美能力。易错点注意“尾巴、挣断、您”的读音。小学语文 一 年级 下 册教材梳理要点2014-02课题识字5教学重点识字、写字；朗读谜语，猜谜底。教学难点1“最”字的书写。2引导学生猜谜底。知识点字1分清“尊”、“重”、“纯”的声母，读准“令”的后鼻音。2减偏旁：懂重；3换偏旁：拍怕 故攻；4字形比较：最量 今令 五互5“量”、“最”中间一横要长。词团结 力量 尊重 互相 纯净 及时雨 万里无云句团结起来力量大，人多谁也不离群。篇1你是怎么猜出谜底的？2给“团”、“量”编个字谜。3用“请”字说说文明用语，教师对学生进行思想教育。其它让学生发现这几个字的异同：请、清、晴、情、精、睛 领、玲、岭、零、冷、铃易错点1“跟”的足字旁最后一笔捺变提。2“最、谁”的笔顺。小学语文 一 年级 下 册教材梳理要点2014-02课题18 四个太阳教学重点识字、写字；正确、流利地朗读课文。教学难点1.学习有感情地朗读课文，写好“园、因”等6个生字。2.仿照课文中的句式，试着说说自己的心愿。知识点字1.读准翘舌音“熟、尝”和前鼻音“伴、甜、脸、因”2.换部件识字：团因 常尝 孩该3.比较识字：热熟 秋伙4.多音字“为”、“片”词1.积累词语：（ ）的太阳 （ ）的落叶 （ ）的水果 （ ）的季节2.近义词：温暖暖和 到处处处 清凉凉爽3.反义词：清凉炎热 温暖寒冷 熟生句原句：我画了个金黄的太阳，送给秋天。仿句： 我画了个 ，送给 。篇1这篇课文共有几个自然段。2我画了哪些太阳，这些太阳有什么用处？3找出“我”画了四个不同颜色太阳的句子。4为什么“我”要画个绿绿的太阳？用一个词语形容夏天。5为什么“我”要画个金黄的太阳？金色的秋天是怎样的？“我”的心愿是什么？6为什么“我”要画个红红的太阳？7为什么“我”要画个红红的太阳？用四字词语来赞美春天。其它你会画个怎样的太阳？打算送给谁？易错点1“为”字的笔顺。 2“因”字里边的“大”字的捺改成点。小学语文 一 年级 下 册教材梳理要点2014-02课题19 乌鸦喝水教学重点1识字、写字。2读准课文的字音，读通句子。3在学生已有知识经验的基础上指导学生有感情地朗读课文，体会乌鸦在困难面前动 脑筋，想办法，并按照它想出的办法去做，最后喝到了水这一系列变化过程。教学难点1“最”字的书写。2引导学生猜谜底。知识点字1比较法识字：喝渴 为办 右石 鸟乌2“可”字的横要写长，竖钩的起笔处不能写在横的最右边。3“法、找、许”都要写得左窄右宽。4多音字：喝、看、着词1近义词：渐渐慢慢 到处处处 办法方法2反义词：升高降低 进出3积累词语：口渴 到处 旁边 办法 渐渐 一个一个句瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。 渐渐 。篇1课文共有几个自然段？2思考：课文讲了一个什么故事？3乌鸦为什么找水喝？乌鸦为什么喝不着水？乌鸦想出什么办法来了？最好乌鸦喝着水了吗？4用“因为 所以 ”说说乌鸦为什么喝不到水。5这是一只怎样的乌鸦？课文共有几个自然段？其它想办法：瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？你还有什么办法可以让乌鸦喝到水？易错点1“找”字右边第一笔是横。2“办”字的笔顺。3注意“喝着水”中“着”的读音。小学语文 一 年级 下 册教材梳理要点2014-02课题20 司马光教学重点1认识“司、假”等13个生字，会写“别、到”等6个生字。2有感情地朗读课文。教学难点通过仔细观察人物的表情、动作、神态和理解司马光砸缸的词句，感悟司马光的勇敢、机智。知识点字1换偏旁的识字：块、救、劲2猜字谜识字：“同”字丢掉一小竖。（司）3组词识字：假真假、假装；使使劲、天使、使用。4“别、到”左窄右宽；“吓、叫”左窄右宽，口字应写得小而高。词积累词语：几个小朋友、一口大水缸、一块石头句别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。句式训练： 有的 有的 。篇1司马光是谁？“司马”是复姓。2课文共有几个自然段？3课文讲了一个什么故事？4故事发生的时间、地点、人物是什么？5那个小朋友怎么会掉进大水缸里去呢？联系文中句子说一说。6司马光和其他小朋友是怎么做的，结果怎样？7画出第五自然段表示司马光动作的词语。8司马光砸缸救人的方法行吗？从哪句话可以看出来？9掉进缸里的小朋友得救了，你想对谁说些什么呢？其它想办法：如果不把水缸砸破，你还有什么办法救出小朋友。易错点“到”字左边最后一笔是提，不是横。小学语文 一 年级 下 册教材梳理要点2014-02课题21 称象重点1认识“称、象”等13个生字，会写“再、象”等6个生字。2正确、流利地朗读课文，理解人物对话所表达的意思，能用“一边一边” 说话。难点通过朗读，让学生感悟到曹冲是个遇事爱动脑筋，能找出解决问题办法的聪明孩子。理解曹冲想出的办法以及这个办法和官员们想出的称象办法之间的联系。知识点字1熟字加偏旁：干杆 到倒 主柱形近字比较：称秤 住柱 像象2“象”字下面的弯钩，起笔和收笔处都在竖中线上。3“点、照”二字重点指导四点底。4“再”字要把下横写长。5多音字“称”：chng 称象 chn 对称词1数量词：一头大象 一堵墙 四根柱子 一杆大秤 一棵大树 一艘大船 一条线2积累词语：又高又大句句式训练：1 一边 一边 。2 像 。篇1读了课题，你想知道些什么？2课文共有几个自然段？3课文讲了谁的故事？4象是什么样子的？官员们是怎么说的？从哪些地方看出象又高又大？5从官员议论的话里你知道了什么？6官员们各自想出了什么称象办法？7曹操听了这些方法，有什么表现？8曹冲想到什么办法可以称出大象的重量。9思考：你还有没有更好的办法可以称出大象的重量。其它区别“在”和“再”的用法。易错点“再”字最后三笔的笔顺是：竖、横、横。小学语文 一 年级 下 册教材梳理要点2014-02课题识字6教学重点1认识“海、鸥”等14个生字，会写“沙、海”等6个生字。2学会用数量词表达周围熟悉的事物。教学难点了解量词“畦、方”的意思。知识点字1“秧、领”是后鼻音。2“海、滩、溪”跟水有关；“舰”跟船有关；“秧、稻”跟禾苗有关；“塘”跟泥 土有关；“鸥”跟鸟有关。3熟字加偏旁识字：干竿；同铜；令领词本课的数量词句用下面的句式说一说自己观察到的景物：1.我们来到 ，看见 。2. 在 。篇1引导学生走进生活，用数量词表达身边的事物。2任选自己喜欢的一节朗读，并用自己的话说一说想象到的画面。3回家后，把路上看到的事物和家里的东西用上数量词讲给家里人听。其它用数量词表达身边的事物。易错点1“竹”字左边是竖，右边是竖钩。2“海”字的笔顺。小学语文 一 年级 下 册教材梳理要点2014-02课题22 吃水不忘挖井人教学重点1认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个生字。2正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。教学难点感悟毛主席为人民服务的好思想、好品质和村民们饮水思源的好行为，从而懂得珍惜今天的幸福生活。知识点字1形近字比较：开井；土士2同结构：挖、刻3同偏旁：忘、想、念词1近义词：想念思念 带领率领 挖掘2反义词：这儿那儿 以后以前 远近3数量词：一个小村庄 一口井 一块石碑句句式训练吃水不忘挖井人。 不忘 。篇1课文共有几个自然段。2课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井的人”又是谁？3课文讲了一件什么事？4村子里没有井，乡亲们要吃水怎么办？5从老乡的话中，你觉得村民们的生活怎么样？6听了老乡的话，毛主席是