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三年级英语上册Unit 5 Lets Eat第四课时教学反思高庄则中心小学 杨巧丽今天我执教的是Unit5Lets Eat第四课时部分的内容，这是一堂食品课，学生所要学习的是各类食品有cake, hamburger, hot dog, bread, chicken, French fries.这六个生词就是今天的学习重点，而这六个单词中cake，bread和French fries这三个单词的读音是本节课的难点，因此我设计了从复习前四个单元所学过的句子、单词入手到复习颜色自然而然地引出了I like的句型，由小鸭子的生日引出蛋糕，而蛋糕这个的单词的读音是难点，我在操练cake这个单词时用多媒体课件出示了不同颜色的蛋糕，pink cake, brown cake, green cake等等，用I like的句型来对cake进行操练。既而由小鸭子邀请动物们去KFC过生日点餐引出各类食品，在操练单词时，我都采用了孩子最感兴趣的chant方式去对单词进行操练。在动物们与服务员进行对话的过程中再次采用了I like的句型来进行点餐，做到了一个中心句贯穿到底的设计。最后在巩固环节，让孩子们带上可爱的动物头饰来进行点餐表演，同时给予图片食品来作为评价品上完这堂课后我有以下几点反思：一、教学设计清晰、环环相扣。本节设计由潜入深，通过故事情节的设置及直观漂亮的图片引出各个单词，然后我带领着学生一步一个脚印，渐渐进入每个任务去解决每一个单词，让学生非常自然的领会本课的知识点。教学课件的运用起到了直观便捷的作用,省时且加大了课堂密度，扩大了容量。课件生动直观，加深了学生学习英语的兴趣，认为英语不再是课本上枯燥的没有生命力的文字，而是一种鲜活的动态语言。设置的任务给了学生一定的情境,让他们在真实的情境中去体验和感悟,并由此来获取并运用语言,这种教学重视学习主题的直接经验，具有独特的教学效果。二、重视教学过程的评价，及时奖励学生。我认为只有促使学生从一个成功走向另一个成功，学生才能体会到学习的乐趣和成功的喜悦，也只有这样，学生学习英语的兴趣才能长久保持。因此我在教学中采用奖励,培养他们的成就感，给学生伸一个大拇指、一个笑脸,一句奖励的话语使学生情绪高涨,始终以饱满的热情参与课堂的学习。三、不足之处我所执教的班级的孩子虽然对英语有很高的兴趣，但是大部分孩子的家庭条件决定他们的英语学习有一定的困难，而在上这堂课前我一直在思考是不是这样的设计对孩子们来说会太难了些，但是又想用不同的方式去让他们体验一下，结果证实了确实对大部分孩子来说他们根本吃不到。因此，也可以说这是一种失败。另外，在突破难点上，还是做得不足，例如在bread这个单词的操练上，时间分配得不是十分合理因此大多数孩子对这个单词的读音有些模糊。以上是我对自己一节课的反思。 要上好一堂课需要的不仅是智
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