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文档简介

巴西的农业 微课教学设计方案作品名称巴西的农业姓 名车荣芬内容分析本节内容要求学生根据巴西的地形图分析巴西的地形对巴西的农业生产的影响;同时还需要根据南美洲的气候类型图分析巴西的气候对农业产的影响。教学目标1. 知识与技能:通过阅读巴西的地形分布图,分析巴西的地形对农业生产的影响;通过阅读南美洲的气候类型分布图,分析巴西的气候对农业生产的影响。2. 过程与方法:通过对比巴西与美国农业生产现场的图片和资料,学会对比分析这种地理分析方法。通过分析巴西的地形图和气候类型图,体会分析某自然因素对农业生产产生的影响的过程。3.情感与态度:通过对比分析巴西的农业与美国农业生产的不同,感受发达国家和发展中国家农业生产存在的巨大差异。 教学方法提问法、讲授法、对比分析法。教学过程设计教学环节教学内容具体过程时间(分钟)导入比较巴西农业生产与美国有何不同。课件展示美国农业生产现场和巴西农业生产现场的图片,让学生从图中找出两个国家农业生产的差异。教师总结:美国的农业极其发达,绝大部分地区都是用大规模的机械化生产,主要是家庭农产式的经营;巴西主要是种植可可、咖啡等热带经济作物,主要是发展种植园经济。2分钟新课1、巴西的地形及其对巴西农业的影响2、巴西的气候及其对农业的影响1、课件展示南美洲地形图,要求学生在图中找出世界上最长的山系科迪勒拉山系。教师提问:那么同学们知道世界上最大的平原吗?没错,它是巴西的亚马孙平原。2、 教师给出巴西的地形分布图,要求学生在图中找出亚马孙平原、巴西高原及其分布。3、 教师提问:巴西的地形对农业生产有哪些影响呢?提示:来看巴西的农业主要分布在图中的哪个地形区内。4、 学生找出,小组代表起来回答。教师简单评价,酌情补充。最后教师总结:巴西主要有两大地形:北部是世界上最大的平原亚马孙平原,在平原上是广阔的热带雨林;南部是巴西高原巴西的农业主要是在巴西高原上。5、 除了地形之外,影响巴西的自然因素还有什么呢?合作探究:让学生找出巴西所在的维度范围,分析其所在的温度带。教师给出南美洲气候类型分布图,让学生找出巴西的主要气候类型,再找出农业集中分布的地区是什么气候?并分析气候对巴西的农业有何影响。请小组同学起来汇报探究成果,教师酌情进行点评、补充。转阅读图9.19课件展示巴西农业生产发展经过图。新课1、 教师说明:巴西在二战之前是单一生产和出口农矿产品的农业国。教师适当补充,巴西的经济在第二次世界大战之前经历了三次繁荣时期:1548年,从非洲引种甘蔗后,制糖业兴起;第二时期是因为黄金的和金刚石的开采,采矿业兴起。第三时期:大量种植咖啡。2、 指导学生在巴西的地形图中找出巴西的主要农作物:咖啡、甘蔗及其分布地区。小结1、 影响巴西农业的自然因素:地形和气候2、 巴西的工

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