地理人教版七年级下册《中东》第一课时.docx

人教版七年级(下)第八章第一节中东第一课时教学设计 灌村中学 马冬梅教材分析:中东是人教初中地理七年级下册的内容。教材从新闻媒体对中东战争的报道入手，角度新颖，用意明确，突出了地理与社会生活的密切联系，围绕中东之所以成为热点地区的原因，培养学生的地理思维能力、地理读图能力以及总结规律、原因分析、信息判断等项能力的培养，并在学习过程中突出了可持续发展的资源观，以及人地协调的观念。教学目标知识目标：1、读图说明中东地区的范围、位置，在地图上找出主要国家、重要的临海、海峡及运河，分析本地区地理位置的重要性2、运用地图、统计数字说明石油分布，生产和输出情况，了解中东石油在世界中的地位能力目标：1、通过对中东地区战争频繁的主要原因分析，培养学生的读图能力，对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力2、分析中东石油资源对本地区经济及世界经济的重要影响，通过对地理位置和石油资源给中东地区带来的利和弊的分析，培养学生客观看待现实问题的思维方法。情感态度和价值观目标：1、引导学生关注世界上突出的热点地区和热点问题，借助阅读材料和地图，简单分析中东成为热点地区的原因，树立可持续发展的资源观及人地协调观念2、明确在各国家、各民族关系中，应强调对话而非对抗，呼吁世界和平教学重点1、中东的战略性地理位置2、中东地区石油资源的分布、生产和出口情况教学准备：中东的课件、相关资料教学过程 情景导入：师：下面请同学们看一组图片，让我们通过图片来了解这个地区的概况，这个地区是指哪里？谈谈你对这个地区的印象？师：同学们说的对，从图片和资料来看，这个地区为什么战争不断？什么原因造成这个地区成为全世界关注的热点地区？（通过与同学的对话，提起学生的学习兴趣，并用简单的对话让学生对本节课的知识体系有一个了解）教师总结: 这个地区战争不断，成为热点地区的主要原因有以下四点：一、重要的地理位置；二、丰富的石油资源；三、匮乏的水资源；四、宗教文化的差异。下面我们就这些问题一一进讨论和学习，现在我们就探讨第一个问题：一、中东的地理位置1、教师活动：屏幕展示中东在世界中的位置；中东的位置图；中东和西亚比较图。2、学生读图，并分小组讨论与交流：A、正确地描述中东在世界中的位置；B、在地图上找出“一湾两洋三洲四峡（运河）五海”C、分析土尔其海峡和苏伊士运河在沟通东西方联系方面的重要作用；D、对比中东的地图；西亚地图，说出中东和西亚范围的差别；E、认识中东地区主要的国家和首都，并找出地跨两大洲的国家（完成课本45页活动1的表格）。3、师生共同交流总结:中东处于联系亚欧非三大洲，通过五海沟通大西洋和印度洋的枢纽地位，即三洲两洋五海之地。如此特殊的地理位置自古以来中东就是东西方往来的必经之地，如古代最长的商道“丝绸之路”现在无论林政治，经济，方面还是军事方面自然都备受关注,这也是中东成为世界热点地区的原因之一。（通过讨论与交流这样的形式，让学生能在和谐的环境下进行学习，提高了学生的学习兴趣。）教师承转：中东地区除了地理位置重要外，还有对世界经济产生重要影响的一种宝贵资源，他被称为“工业的血液”，你知道是什么吗？二、世界石油宝库1、教师活动：屏幕展示、中东一些国家的石油生产和运输场景的图片、中东的石油产区；、中东石油储量、产量、出口量占世界百分比；、波斯湾石油外运航线；2、学生读图分析，并分小组讨论与交流：A、指图说出中东主要的产油国；中东的石油主要分布在哪里？、根据中东石油储量、产量、出口量占世界百分比图，说说中东石油在世界的地位；、中东石油主要输往哪些地区？为什么？（完成课本47页活动3的表格）、苏伊士运河已经开通，为什么还要绕道好望角？比较航线A、航线B的差异何在？3、师生共同交流总结:（1）中东地区是石油资源储量最大、生产和输出最多的地区； （2）中东石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区（3）石油输出的路线及主要地区和国家4、探究思考：石油是一种不可再生资源，枯竭以后，这些以出口石油为主的国家出路在哪里？（引导学生关注人类发展与资源环境相互的关系，给学生一个探究方向，让学生从原有认知地图中寻找出相关知识，学生进行自主活动和探究思考，教师及时做精要的分析讲解。）课堂小结：中东地区是一个重要的交通枢纽，地理位置十分特殊。这里的石油资源丰富，在世界占有举足轻重的地位，即给中东带来更加财富，同时也使得中东地区局势动荡，战乱不断，给人民带来了深重灾难，成为一个长期“热点地区”。中东地区的和平已成为世界人民