教学案例评比——整体美化(温岭七中).doc

教学案例评比整体美化(温岭七中)背景介绍我习惯于以主题活动形式、应用“任务驱动”方式组织课堂教学。所以一直采用抛出一个活动主题，分析设置若干个任务，要求学生参照书本或学习教师的演示进行操作，希望能启发学生的操作技能。七年级下第18课整体美化，我认为它既是一节新授课，也是一节综合课。我设计评选“小组之星”为主题活动，各小组投票选出最佳作品，最后各小组优秀作品平分秋分、共同学习进步；在此之前，学生已经掌握了字体的修饰、图片插入、自选图形、页面设置、段落边框等方法，尤其对边框底纹的设置已经有了一定的基础，这样学生对于艺术型边框页面边框的设置是轻松的。案例片断描述我按照常规开始组织教学，以温岭改革开放三十周为背景，由我制作的一份有瑕疵的作品引出本节课的任务：美化画册。宣布评选“小组之星”激励学生，调动学习情绪，先给学生一个巩固任务，针对我的作品让同学们尽己所能、运用所学的相关知识美化作品。意外一：任务布置后，学生马上开始操作，我开始巡视。我设计三分钟后学生修改画册中不足之处后，由段落的边框和底纹引到本节的艺术型边框和底纹，我耐心的巡视着，等待着学生完成操作；就在这时，我意外的发现有一位同学竟做出了艺术型边框，这让我喜出忘外，于是我就由他介绍他的作品，引出艺术型边框，我觉得这让知识点的引出自然流畅，也激发学生的积极性，同学们跃跃欲试。意外二：学生完成课堂任务，我在巡视过程中记录了各小组中4个优秀作品，作为参评作品，学生进入投票网站，选择相应组别， 对组内的4个作品进行投票，评选出最佳作品与其他小组平分秋色。因此在学生完成了任务后，我要求保存并上传作品。这时候意外出现了，有学生反应无法上传作品，我开了SERVER-U等了些许时间后，仍然无法将作品上传。这时候，我心里真不是滋味，怎么办？作品无法上交，接下来的投票如何进行？又尝试若干分钟后，结果还是失败。我彻底失望了，心灰意冷，课堂时间也要结束了，于是，我利用教控软件选择几位学生的作品，简单地与大家一起评价了一番。课后反思保证网络畅通是初中信息技术教学顺利进行的一个重要条件，但偶尔网络断线或阻塞都会对上课造成一定的影响，这也是摆在全体信息技术教师面前一个客观存在的事实。通过这次意外事件，我产生了许多感想：1、课前充足准备，保证课堂教学顺利进行这节课虽然过去了，但思考课堂上的“意外”产生的原因，我想应该是课前准备不够充分造成的，没有清楚了解学校网络，导致出现上课过程中，学生作业上传不了的现象。通过这节课，我体会到课前充分准备的重要性，稍一疏忽，上课时就会出现意想不到的事情。2、正视意外，勇敢面对新理念下的课堂是活的，随机生成的，课堂教学应该是师生共度生命历程、共创的人生体验，是真实的生活经历，因此意想不到的课堂意外是正常的。所以，当面对无法回避的课堂意外时，我们应该对它有正确的认识，不要轻易放过机会，用坦然积极的心态去对待，认真思考对策，尝试找到合理解决问题的方法，而不是灰心丧气。只有这样，教学才是最美的，教学活动才是最有价值的。“课后解决”或“留到下一节课解决”或“简单的不了了之”绝不是什么好方法。3、正确分析学情，及时处理意外状况，提高应变能力与其说是意外，还不如说是惊喜，在引入艺术型边框这种一环节，学生留给我的是惊喜，在课堂结束后我碰到学生，我就说了一句“谢谢你们”。也通过这两个意外，我认为教师的临场应变能力，直接影响着学生课堂学习的心理状态，不同的处理方式对学生有着不同的影响，也同样影响着教学内容的处理。课堂上不知道会发生什么意想不到的事情，但只要在平时不断提高自身的素质，课前充分设想各种各样的情况，以做好应变的准备，老师遇事不急不躁，沉着冷静，保持清醒的头脑，我相信教师驾驭课堂的能力能进一步提高，任何突发事件都能应付自如。总之，只要我