教师资格证 第五章教学设计课件讲义

第五章教学设计第一节教学设计及教案的设计与编写一 教学设计的步骤与内容 一 指导思想与理论依据1 学习理论对教学设计的指导2 教学理论对教学设计的指导3 传播理论对教学设计的指导 二 教学背景分析1 教学内容分析 1 研读课程标准 明确课标对本部分内容的要求及建议 2 分析教材 重点分析 教材内容的知识类型 教材内容的相互关系 分析本部分内容的知识脉络 分析和挖掘教材知识的认识功能 2 学生情况分析 1 对学生 前概念 的分析 2 对学生认知方式的分析 三 教学目标设计 四 教学的重难点 五 教学过程与教学资源设计1 教学过程设计 2 学习活动设计3 教学资源设计 六 学习效果评价设计 二 教案设计与编写 一 教案的基本内容1 课题2 教学目标3 课型 课时4 教学内容 课堂教学的核心 5 教学重点和难点6 教学方法7 教具8 教学过程教学过程要做到各个环节衔接 内容充实 重点突出 详略得当 9 作业布置10 板书设计 二 教案设计的类型1 新授课2 复习课 3 实验课4 检查课三 教学目标设计 一 教学目标的内容知识与技能过程与方法情感态度与价值观 二 教学目标的陈述1 行为目标的陈述 1 教学对象如 学生应该 书写时可以省略 但目标必须是针对特定的学习者而提出 2 行为 学习 初步掌握 建立 概念 3 条件在XXX时间内 能独立完成XX动作在提供XX资料的情况下 能 4 标准认识X个生字 会读XX等词语 2 内部心理与外显行为相结合 理解 能 3 表现性目标的陈述 在 活动中 学生感受 在 活动中 学生体验 在 情境下 学生讨论 四 教学过程设计 一 导入新课1 直观导入 1 实物 教具演示法 2 实验引导法 3 视听导入2 设疑导入提问析题法以旧引新法悬念导入法 3 趣味导入故事 事例导入法游戏 活动导入法歌谣 谜语导入法 4 目标导入 二 新课讲授 三 巩固练习 四 课堂总结 1 系统归纳即用简练的语言 提纲挈领地把整节课的主要内容加以概括 给学生以系统 完整的印象 促使学生加深对所学知识的理解和记忆 培养其综合概括能力 2 比较异同即新旧对比法 是将传授的新知识与相关的旧知识联系起来 或者将并列概念 对立概念 近似的 容易混淆的概念 进行分类比较 找出它们各自的本质特征或不同点 3 集中小结将在不同章节中 循序渐进的同一事物的属性和变化 集中归纳小结 从而掌握某一事物的全貌 概括出零散知识的规律 4 领悟主体通过精要论述或揭示本质的提问 顿悟所学知识的主题 做到情与理的融合 并激励学生将这些知识转化为指导思想的行为准则 达到对学生进行个性陶冶和思想品德培养的目的 第二节小学综合课程与综合实践活动一 综合课程 一 综合课程的类型1 学科本位综合课程相关课程 融合课程 广域课程 2 社会本位综合课程3 儿童本位综合课程 二 目前在小学设置的综合课程1 品德与生活 课的性质 活动型综合课程 1 社会性 2 开放性 3 活动性2 品德与生活 课程设计的思路 三条轴线 儿童与自我 儿童与社会 儿童与自然二 综合实践活动综合实践活动是基于学生的直接经验 密切联系学生自身生活和社会生活 体现对知识的综合运用的课程形态 这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程 综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程 自小学3年级开始设置 每周平均3课时 1 研究性学习在基础教育课程中 增设了 综合实践活动 板块 研究性学习是该板块中的一个重要组成部分 它综合了自主学习和协作学习的优势 对培养学生的问题解决能力 创造性思维大有裨益 2 社区服务与社会实践3 劳动与技术教育4 信息技术教育 三 综合