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34小蝌蚪找妈妈导 学 案授课年级一年级学科语文授课教师周雅莉课时共 2 课时第 1 课时课 型新授课多媒体使用班班通授课时间课 题34小蝌蚪找妈妈教材分析课文采用连环画形式，通过文学语言与多幅连环画面互相依附、互相补充、密切配合来塑造形象，叙述故事的发生、发展过程。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮妈妈一起捉害虫，情节生动，富有童趣。学生分析这是一篇富有童趣的课文。再加上采用的是连环画的形式，所以学生应该有比较浓厚的学习兴趣。教学中要启发学生积极思考、努力发现。教学目标知识与技能、认识“灰、迎”等8个生字。会写“在、有”等个字。、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法借助读物中的图画阅读，不断提高自主识字、自主阅读能力。情感态度与价值观能通过朗读了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生观察能力及热爱大自然的思想感情。重难点重点借助图画或其他手段自主识字、读书。难点正确流利朗读课文，通过朗读感知青蛙的变化全过程。教学方法朗读感悟 合作探究教学准备生字卡片、课件教学过程设计教学环节教 师 行 为期望的学生行为时间分配媒体应用一、猜谜语，导入新课1、猜谜语：大脑袋圆肚子细尾巴黑身了变变变长出四条腿，丢了细尾巴。吃饱了，呱呱呱，抓害虫，顶呱呱。2、板书课题。齐读课题。5分钟出示课文插图二、初读课文，了解故事内容 、自由读课文，标画文中的生字。、出示生字卡片，引导学生认读。听故事录音，边听边画自然段序号。、自由读文，你读懂了什么？自由读课文，标出自然段。说说自己的发现。14分钟出示本课生字三、再读课文，了解蝌蚪变为青蛙的过程、读课文第一自然段。思考：小蝌蚪是什么样子呢？“快乐地游来游去”是什么样子呢？请你想像一下，做这个动作。、学习第二自然段。自读这一段，这一自然段有几句话？每句话写了什么？分组进行讨论。画出小蝌蚪和鲤鱼的对话，想像他们谈话时的语气，读一读，再分角色表演。学生练读，表演。汇报，评价。板书：四条腿宽嘴巴、仿照以上的学习方法，自学第三至第五自然段。、学生自学。、学生汇报情况。、观看青蛙的变化过程。、用自己的话说说蝌蚪是怎样变成青蛙的？、分角色朗读课文。、戴头饰表演。、老师小结：小蝌蚪为了找妈妈，不断探索，靠自己的独立生活能力，终于找到了自己的妈妈。这个故事告诉我们只有不断地去探究，才能取得成功。 自读课文，再分角色表演。18分钟动画出示青蛙的变化过程。四、布置作业、把这个故事讲给家长听。、查找小青蛙吃害虫的资料3分钟板书设计34、小蝌蚪找妈妈 小蝌蚪 问鲤鱼阿姨 错把乌龟当妈妈 找到妈妈（青蛙）大大的脑袋
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