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文档简介

教学设计表一、基本信息学校成都石室锦城外国语学校课名圆教师姓名黄征学科（版本）北师大新版章节第三章第一节学时一学时年级九年级二、教学目标1经历形成圆的概念的过程，经历探索点与圆位置关系的过程；2理解圆的概念，理解点与圆的位置关系；3经历由生活现象揭示其数学本质的过程，培养抽象思维和归纳概括能力。三、学习者分析学生对圆的相关概念有初步的了解，但还没有抽象出圆的概念。在之前的学习过程中，学生掌握了用圆规画圆的技能，并能利用公式求圆的周长与面积，获得了进一步学习圆的相关知识的数学基础。四、教学重难点分析及解决措施教学重点：圆的定义。为了突出教学重点，可以借助几何画板让学生经历圆的形成过程并解释生活中的现象，加深对定义的理解。教学难点：点与圆的位置关系。为了突破教学难点，可以利用几何画板帮助学生理解位置关系和数量关系之间的转化。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 引入激发学习兴趣，并为概念学习做准备。展示生活中的圆举例子，观察PPT直观呈现图片，有助学生观察。圆的定义加深对圆的定义的理解展示圆的形成过程动手操作利用几何画板动态展示圆的形成过程，有助于学生对概念的理解。探究提升能运用圆的定义解释生活中的现象圆形、三角形、正方形的车轮滚动效果的比较动手操作，得到不同形状车轮轴心运动的轨迹利用几何画板及时呈现不同形状车轮轴心运动的轨迹，能帮助学生解释生活中的现象，加深对概念的理解。圆的相关概念丰富对圆的认识介绍圆的相关概念并进行辨析 阅读、识图、操作、辨析PPT能展示圆的图象，并能及时做标注，可以反馈学生的掌握情况。几何画板可以让学生移动圆弧，观察是否“重合”，突破概念中的易错点。点与圆的位置关系理解三种位置关系并能定量分析利用圆形靶探究点与圆的位置关系观察，归纳PPT能依次呈现点与圆的不同的位置关系，条理清晰，有助于学生对现象的归纳。应用与提升运用所学知识解决问题解决例题及变式中的问题演算、分享展示、讲解PPT能展示题目，并能及时做标注，提高了课堂效率；几何画板可以让学生控制图形的变化，帮助其突破难点；实物展台能方便学生展示解答过程，达到分享展示的目的。回顾与总结巩固本节课的内容梳理本节
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