地理人教版七年级下册第九章 西半球的国家——巴西.doc

第二节 巴西 教学设计一. 教学目标1. 知识与技能（1） 能看图说出巴西的地理位置、地形、气候及语言（2） 能说出巴西的种族构成特征及形成原因（3） 能说出巴西工农业生产的特征2. 过程与方法（1） 利用世界地图和巴西的地形图、气候图、农业与矿业图等，认识巴西的位置、地形、气候、语言及工农业的分布。（2） 利用图片和图表，认识巴西是民族打熔炉的缩影。（3） 通过地图，了解巴西的工农业发展状况、3. 情感、态度与价值观（1） 懂得殖民统治对巴西的人种构成、经济发展产生的影响。（2） 通过对本节的学习，树立正确的资源观、环境观和人口观，激发学生学习地理的兴趣。二.教学重难点重点：认识巴西的位置范围、地形、气候、资源等自然环境；认识巴西人种的构成；了解巴西的工农业生产特色。难点1利用资料说明巴西不同民族文化的融合。2了解巴西的工业多集中于东南沿海的原因。教学方法： 引导法 讨论法教学准备： 多媒体课件 地图册教学过程：（一） 导入1.课件展示人物图片，提问“认识图片中的人吗？他是哪国人？”引出课题2.再问你去过巴西吗？你还知道有关巴西的哪些事情？今天我们就一起走进巴西。要到巴西去，就要知道巴西在哪儿？3.我们先了解巴西的位置 展示“巴西在世界中的位置”图、巴西地形图、巴西气候图、以及拉丁美洲的政区和交通图，对巴西的位置、地形、气候、以及使用的语言有大概的了解。（二） 学习新知1. 看教材 “卞卡的一家”，再出示巴西的人种构成图，了解巴西是大量混血种人的社会。2. 探讨巴西形成大量混血种人的原因3. 居住在巴西的是哪些人种？他们喜欢什么活动？大量混血人种对社会有什么影响？ 展示巴西的狂欢节、桑巴舞以及足球图片，直观感受巴西的多元行文化4.我们已经知道了巴西的位置和人种，巴西是拉丁美洲经济最发达的国家，它是怎么发展起来的？下面我们来了解巴西的工农业情况。1）了解巴西的农业状况 出示巴西工农业图，了解巴西农业发展的优越条件，巴西主要的农产品有哪些以及主要农产品的分布2）了解巴西的工业 出示巴西矿业图3）了解巴西工农业发展的历程 过去：单一经济；现在：拉美经济最发达的国家，主要矿产有铁、锰、金、煤等；咖啡、甘蔗、柑橘等产量居世界第一，钢铁、造船、汽车、飞机制造业发达。5.讨论：（根据班级情况可讲可不讲）二战前，（几个世纪）巴西为什么只发展单一的经济？二战后，（几十年）巴西就成了发展中的工农业大国，说明了什么问题？6.讨论活动： 结合教材分析巴西 重工业为什么多集中在圣保罗、里约热内卢等地区？引导学生从海陆位置、气候、人口及资源等方面进行分析。（东南沿海多港口，便于海上运输 ；圣保罗和里约热内卢纬度较高，气候凉爽宜人，居住人口多；附近矿产资源丰富。）农作物集中分布在哪一地带？这里有哪些发展农业的有利条件？引导学生从海陆位置、地形、气候、人口消费等方面进行分析。（农作物主要分布在东南沿海一带。这里地形平坦，纬度较高，气候宜人，沿海多港口，海运便利；这里城市密集，人口众多，便于就地消费。）（三） 课堂总结：这节课，我们一起了解了巴西的位置和人种，认识到它是一个民族的大融炉的缩影