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文档简介

农村小学生活化“四步式”课堂教学策略研究三会小学课堂学习向导科目：语文年级三年级执笔谢光霞参研者刘小梅课题30西门豹教学内容教材第八组第二篇课文 2课时学习目标1、会认、会写本课生字。能正确读写词语。2、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。3、运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事，正确、流利、有感情地朗读课文。重点目标学习课文内容，理解西门豹是如何巧妙地破除迷信的。难点目标学习课文描写人物言行、表现人物品质的写法，抓住西门豹的所说、所做体会西门豹破除迷信的办法妙在哪里。教学具准备展示板、练习板找生活1、你知道西门豹是谁吗？2、 给带点字注音。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）官 绅 硬 逼 旱灾 扑 腾 跪下（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）渠道 灌 溉 眼睁睁 提心吊 胆3、自读课文，熟悉课文内容。说生活一、学习课文1、读了题目，你想知道什么？2、自由朗读课文，借助拼音，读准字音。（1）西门豹是干什么的？3、默读课文，想一想课文主要讲了什么？4、文章以人物名字为题目，着重讲西门豹做了哪几件事？5、自由读课文，根据事件的发展顺序，你能将文章划分层次吗？起因：经过：结果：（1）通过你的初读课文，你认为西门豹是个怎样的人物呢？填空：西门豹是一位 。（2）探究调查摸底自由朗读一至九自然段，你认为西门豹是个怎样的人？是从什么地方看出来的？学生自由学习，深入思考。汇报学习成果。西门豹是怎样向老大爷进行调查？他的调查结果如何？小组讨论漳河发过大水没有？说生活小组朗读西门豹的话，感悟人物品质。你能用成语来评价西门豹吗？（3）探究破除迷信默读十至十五自然段，想一想西门豹是怎样一步步揭穿骗局，惩治巫婆和官绅头子的。找到描写他是怎么说的和怎么做的句子，你能体会出什么呢？你认为他的方法妙在哪里？是否还有更妙的办法。学生小组内讨论汇报学习成果（4）西门豹一开始调查摸清底细，并没有把巫婆、官绅们抓起来杀掉，而采用这种将计就计、假戏真做的办法。你们知道他的用意吗？（5）自由朗读最后一个自然段，看老百姓们有什么变化。（6）在西门豹破除迷信的学习中，你友可以用什么词语来形容他？ 你此时最想对西门豹说什么？验生活1、把下列词语补充完整。田地（ ）（ ） 人烟（ ）（ ）将（ ）就（ ） 提（ ）吊（ ）面如（ ）（ ） 才智（ ）（ ）2、在括号李填上写动物名称组成成语。（ ）目寸光 如（ ）得水 亡（ ）补牢如（ ）添翼 打（ ）惊蛇 对（ ）弹琴单枪匹（ ） 指（ ）为马 （ ）目混珠3、看拼音，写词语。gun l tin d hn zi yng ji （ ） （ ） （ ） （ ）t d q do gun gi shu cheng（ ） （ ） （ ） （ ）rn yn x sho t xn dio dn （ ） （ ）用生活1、西门豹
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