八年级上册地理 第二章 第一节 第一课时（地形）教学设计.docx

第二章中国的自然环境第1节 地形和地势 第一学时 教学设计梅州市蕉岭县镇平中学 黄志坚一、教学目标：知识目标：1、 运用分层设色地形图和地形剖面图，分析总结出我国的地形特征。2、 能够掌握我国四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵和主要山脉的名称、位置及其特点。3、 分析我国地形特点及其利弊。 4、运用分层设色地形图和地形剖面图，分析总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征。5、能够在图上标出地势三级阶梯的界线；记住位于阶梯分界线的山脉名称。6、分析说明我国地势对气候、河流、交通的影响。能力目标：1、进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力。2、培养学生使用地图提取有用地理信息，并对信息进行加工和总结的能力。情感态度与价值观目标：组织学生讨论地势特征对其他自然地理要素的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法，培养学生的辩证唯物主义和因地制宜的观点。 学情分析对中学生的心理研究表明，初中阶段是智力发展的关键年龄，同时学生的观察力、记忆力、和想象力也在迅速发展。从年龄特点上来看，初中学生好动、好奇、好表现；从生理上看，青少年好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生的这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。2、 教学重点：1、我国四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵和主要山脉的名称、位置及其特点。2、我国地势三级阶梯的位置、范围、分界线及相应区域的主要地形区。三、教学难点：1、运用分层设色地形图和地形剖面图，分析总结出我国的地形特征及其利弊。2、运用地形分析总结我国地势特点及其对气候、河流、交通的影响。3、培养学生树立辩证唯物主义和因地制宜的观点，增强爱国情感。四、教学方法：引导法、观察法、讨论法、综合分析法等五、教学准备： 课件六 、教学过程： 第一学时 地形【导入新课】 投影：图片展示，激发学生学习兴趣。【学习新课】活动1：看图分析总结地形特征类型多样，山区面积广大。 投影：中国五种基本地形比例图。学生活动：从图中找出我国的基本地形类型及其面积比。学生活动：思考“什么叫山区？我国山区面积大约有多少？”学生活动：交流讨论：我国的地形特点是什么？教师小结：中国地形特点：类型多样，山区面积广大。学生活动：交流讨论：我国山区面积广大有哪些影响呢？教师小结：山区面积广大的影响：山区面积广大，地面崎岖，交通不便，不利于发展农业。山区资源丰富，在发展林业、牧业、旅游业、矿业等方面，往往具有优势。 活动2：看图找出我国四大高原的位置投影：分层设色中国地形图学生活动：从图中找出我国的四大高原的位置。学生活动：上台说出并指出四大高原的位置学生活动：交流讨论：我国四大高原的基本特点是什么？教师小结：青藏高原：雪山连绵、冰川广布。 内蒙古高原：地面平坦、一望无垠。 黄土高原：千沟万壑、支离破碎。 云贵高原：地面崎岖。 活动3：看图找出我国四大盆地的位置学生活动：从图中找出我国的四大盆地的位置。学生活动：上台说出并指出四大盆地的位置教师小结：塔里木盆地：中国最大的盆地。 准噶尔盆地：中国第二大、纬度最高的盆地。 柴达木盆地：中国第三大、海拔最高的盆地、“聚宝盆”。 四川盆地：中国第四大、纬度最低、经济最发达的盆地、“紫色盆地”。 活动4：看图找出我国三大平原的位置学生活动：从图中找出我国三大平原的位置。学生活动：上台说出并指出我国三大平原的位置。教师小结： 东北平原：中国最大的平原、“黑土地”。 华北平原：中国第二大平原、“黄土地”。 长江中下游平原：中国第三大平原、“鱼米之乡”“水乡”。 活动5：看图找出我国三大丘陵的位置学生活动：从图中找出我国三大丘陵的位置。学生活动：上台说出并指出我国三大丘陵的位置。教师小结： 辽东丘陵 山东丘陵东南丘陵：中国面积最大的丘陵。 活动6：看图找出我国主要山脉的位置学生活动：从图中找出我国主要山脉的位置。学生活动：上台说出并指出我国主要山脉的位置。教师小结： 东西走向：（北部）天山山脉阴山山脉燕山山脉 （中部）昆仑山脉秦岭 （南部）南岭 南北走向：（北部）贺兰山六盘山 （南部）横断山脉 东北西南走向：（西部）大兴安岭太行山巫山雪峰山 （中部）长白山脉武夷山脉 （东部）台湾山脉 西北东南走向：（西北部）阿尔泰山脉 （中部）祁连山脉 （东北部）小兴安岭 弧形山脉：喜马拉雅山脉教师总结（板书）：一、中国的地形1、特点：类型多样，山区面积广大。2、四大高原的位置和特点。3、四大盆地的位置和特点。4、三大平原的位置和特点。5、三大丘陵的位置和特点。6、主要的山脉位置和走向 【课堂练习】 投影： 【课后作业】1