室内设计制图课程教学方法研究.doc

室内设计制图课程教学方法研究马骅龙（安阳师范学院人文管理学院 河南安阳 455000）【摘要】“室内设计制图”是一门实践性和操作性都很强的专业基础课程，室内设计中涉及的很多造型、布局、材料以及施工制作要求等都需要在图纸上详尽地表达出来，以作为施工或制作的依据。本课程使学生通过制图理论的学习和制图作业的实践，具备一定的空间想象能力和构思能力，熟悉建筑制图标准的规定，掌握室内设计制图基础知识、原理及规范，能够运用各种图示语言来阅读和表达室内设计工程图，为后续专业课程的学习做好铺垫。【关键词】制图国家规范；正投影；制图方法作者简介：马骅龙，男，1986年3月生，籍贯河南焦作，硕士学位，任职于安阳师范学院人文管理学院，研究方向室内设计。邮寄地址：河南省安阳市中华路南段599号手机号码程制图几乎是所有艺术设计院校的学生都需要学习的课程，环境艺术设计、室内设计、工业设计、家具设计、包装设计、广告设计等都要依据图纸来制作和实施。因为上述设计的造型、尺寸和做法，都不是纯绘画或语言文字所能描述清楚的，必须借助一系列的制图来完成。随着技术、工艺、材料和人们认识的发展、变化，人们对生活环境空间的要求也越来越高。过去，根据客户的需要，我们通常只需要在有关的平面图、立面图和剖面图中加注文字说明或加绘一些局部详图就可以了。而现在因客户和设计师对布局、装饰和质量等有不同的艺术品位和要求，再加之新技术、新材料和新工艺的快速发展、应用，之前的“附带说明”已不能达到设计表达的目的，于是工程制图更加凸显其重要性。在室内设计工程中，设计师必须通过规范的图示语言来表达自己的设计意图和设计内涵。“室内设计制图”是一门实践性和操作性都很强的专业基础课程，室内设计中涉及的很多造型、布局、材料以及施工制作要求等都需要在图纸上详尽地表达出来，以作为施工或制作的依据。本课程使学生通过制图理论的学习和制图作业的实践，具备一定的空间想象能力和构思能力，培养正确使用绘图仪器和徒手作图的能力，熟悉建筑制图标准的规定，掌握室内设计制图基础知识、原理及规范，能够运用各种图示语言来阅读和表达室内设计工程图，为后续专业课程的学习做好铺垫。本论文主要探讨室内设计制图课程教学方法。课程采用讲授+实践的教学方法，讲授与实践的课时比例大概1:3。一、制图标准图纸就是指导现场施工人员进行工作的依据。目前，国家对于室内装饰设计的图例还没有一个规范范本，各公司都有自己不同的表现方式。如果没有一套统一的制图标准，就很容易出现在一套施工图中出现多种不同符号表达相同的意思，这样既不利于与业主、施工单位的沟通，也使施工图图面效果大打折扣。室内设计施工图应根据房屋建筑制图统一标准（GB/T 500012010），对图标、图框、线型、字体及比例、剖切符号、索引符号与详图符号、引出线、定位轴线及尺寸标注等要求均应按照该标准的规定来绘制。施工图作为装饰施工的指导和依据，必需做到准确到位，作为设计师的首要任务就是不断提高自己的理解水平，树立设计的威信。因这方面知识点比较多，通过教学实践过程就发现，学生在制图标准这一方面出现问题比较多。教学过程中，可以准备些具体的施工图纸来帮助学生理解这部分知识点。学生要掌握室内设计工程制图的基本知识以及国家制图标准，熟练运用手绘制图工具制图。二、正投影、三视图及平面图形画法 正投影较斜投影更能反映空间形体的真实形状，所以工程图样中一般都采用正投影法绘制图样。一定要理解正投影和三视图，因为后面的课程3dsmax软件的界面就是采用三视图来建模。并且要练习平面图形的画法，告诉学生图纸幅面上面所有的线都要尺规作图，不能徒手勾线。这部分的练习很重要，能够充分调动学生的理性思维，告知学生这门课和效果图表现技法不一样，这门课是严谨的，是多少就是多少。让每一位学生的心里面树立起严谨的绘图思维，掌握平面图形画法，掌握投影法及透视的相关知识。三、从识图到制图 施工图，最简单的理解就是指导施工的依据。换句话说，也就是在工程正式实施前由设计人员在图纸上先将工程以一种图纸语言符号将工程预先完整的实施一遍。而至于施工方法，应该利用节点、大样、剖面图等等制图语言符号在施工图中给予详细的图示。 学生首先要读懂图，然后才会制图。对于平面布置图，地面铺装图，顶棚图等很容易理解，但对于一些剖面图，索引详图就比较难理解。原因就在于学生对施工过程和一些结构不了解，这时候应鼓励学生到施工现场去了解施工过程和材料的连接等等，学生不能仅仅会绘图，还要能够设计施工方案。只有了解施工过程，各种材料在施工工艺和方法等，才能自己真正学会工程制图，更好地将设计方案转换为施工图，否则只是纸上谈兵。四、制图步骤和方法掌握正确的制图步骤和合理的制图方法。比如，平面布置图的作图步骤：（1）确定图幅、比例；（2）画出定位轴线及墙体厚度；（3）定门窗位置；（4）画出家具和其他居室设施图例；（5）标注尺寸和文字说明；（6）按线宽要求加深图线。结合丁字尺，图板，比例尺，作图效率会大大提高，很多同学一意孤行，方法不合理，导致最终制图效率很低，最终效果也不理想。制图时候要注意保护自己图纸，注意图纸幅面的整洁。五、设计方案的合理性只有从根本上认识到施工图纸在设计、施工中的重要性、提高设计水平，才能真正营造出理想的现代室内环境。综观目前现实中的室内设计行业，更多的设计往往只会给出平、立面图，剖面、节点、大样等图纸少之又少，更谈不上具体的施工方法，很多实质上的设计问题则只有施工方自行解决。这种工作方式在行业发展的初期是比较常见的，但随着行业的逐步发展成熟及行业管理的逐步正规，这种方式的弊端日渐暴露。施工图纸不详细、深度不够、校对、审核、审定过程的不完善、不重视，均对图纸质量造成极大的影响。绘制水平参差不齐、图纸深度、精确度多数达不到指导施工的根本作用，造成施工无序，成本结算不清，极易造成纠纷等等。甚至造成工程施工中不能完整的体现设计意图及业主的需求和不该有的经济损失。学生在设计方案时候很容易出现此类问题，图纸不够详细，比例不合适，空间布置不合理，在实际制图过程中，要思考，脑海中要考虑空间中的实际效果是否合理。只有合理、安全，进而才能够做到美观、舒适。六、整体训练随着科学技术的迅猛发展，室内设计制图的表现从手绘制图方式进入到电脑制图，AutoCAD制图教学内容便随之导入到室内设计制图课程中，这给室内设计制图课程的教学模式带来了一定的冲击，AutoCAD制图教学也成为室内设计制图课程中的一个重要的教学环节。同学抱怨徒手绘制的图纸效率很低，花了好几个小时绘制完成，为什么不用cad直接制作呢？任何电脑软件提供给我们的都是一张白纸和各种操作命令，在上面涂什么内容全在于用者的大脑所能触及的范围。设计说到底是一个创造性的活动，有一种“无中生有”的味道，思维训练和技能操作有着同样重要的地位。设计构思表达清楚了，剩下的才是电脑技术应用的问题。针对目前的教学方法，改变原有教学思路，抛弃原有的教学模式，对教学方法要进行大胆地创新，AutoCAD是实践性非常强的一个教学环节，在教学方法上要注重发挥学生的主观能动性和创造性。如可先进行实践操作，在对AutoCAD获得感性认识后，再回到课堂学习理论，让学生带着问题学。在教学过程中充分利用案例的分析解剖，提高学生的理解分析能力，做到举一反三，对案例的选择要有针对性，要符合专业特点，反映当前的实际。要明确教师在教学过程中的作用，教师是指导者和推动者，可以将室内设计制图和cad软件整合，调整课程开设的时间，学生徒手绘制完成工程图的时候，正好安排课程讲述cad，用软件将自己的图纸做出来，这样整体训练会大大提高学生的积极性，当我们的教学思路清晰了，学生学会思考了，动手操作能力强了，整体训练、综合培养的模式初见成效了。室内设计制图不仅有理性的制图规范，遵循着特定的秩序，也有充满创造性的手绘空间透视，带有强烈的感性色彩。它包括画法几何（学习如何使用直尺和圆规）、投影知识（将几何形体分解成平、立、侧面三视图表达）、制图规范（室内设计平面表达方法及图幅图框、字体线型、尺寸标注、索引符号等规范）、尺度概念（精确度、模数、常用尺寸）、空间透视（带有绘画性质的环境速写）等诸多知识点，其最核心需要解决的