语文版七年级语文上册第二单元单元练习.doc

七年级上册第二单元测试题(语文版)一、积累和运用 （26分）1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字 （6分）揶揄（ ） 造孽（ ） 执著（ ） 无垠（ ）gng y pn shn chng jng ho hn 2、排列语句顺序恰当的是（ ） （4分）中国的幼儿常被要求背诵古诗词实际上尽管一般8岁的孩子才开始具备真正思想但8岁前的背诵很重要由于孩子年幼，背诵时根本不解其意它有助于培养专注力因此该方式被有的西方教育家批评为“原始，无用”而专注力又有助于培养思考力3、请各用一个成语替换下面语段中加横线的部分，使语言更精炼。（8分）生活就像一条千回百折的小溪，需要我们有无论经受多少挫折都决不退缩的勇气。生活是一位公正的法官，他不会宽恕那些蹉跎岁月的“玩看”者。如果没有脚踏实地的跋涉，一切幻想都是非常空虚不切实际的。生活中有酸甜苦辣，也有喜悦、恼怒、悲哀、快乐。我们要踏着青春的脚步，快快追赶，追赶属于自己的生活，做一个勇敢的不断向前奋进的开拓者，争得青春无悔！_ _ _ _4、指出下列各句人物描写的方法 （4分） （1）莎利文小姐用手触着我的前额，拼了“think”（思考）。 （） （2）母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色。 （）（3）这位父亲心中只有一个念头：儿子在等我。 （） （4）邓稼先严肃地拒绝说：“不，这里就是战场，我不能走！” （）5、用一句话来概括从下则材料中得到的启迪。（4分） 猫头鹰的样子不招人喜欢，叫声凄厉，被人视作“不祥鸟”，然而它是益鸟，蝴蝶艳丽多姿，翩翩起舞，招人喜欢，然而它是害虫。 这则材料给我们的启迪是： 二、文段阅读训练 （44分）（一）（1） 母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是着千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。（乙） 我的视线顷刻间模糊了。朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。 “妈妈！”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪。在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，他的眼睛是那么黯淡，然而她立在哪儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等待。妈妈，我回来了，我已经回来了。我其实还记得，还记来时泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。1从表达方式看，甲文重在 ；乙文重在 。（4分）2甲文对母亲高度评价的句子是： ； 乙文中表现被母亲无私而深沉的爱感动而悔悟的句子是： 。（6分）3分别用一句话概括甲乙两段文字的内容。（6分） 甲： 乙： 4甲文中划线的句子采用了 的修辞手法，表达了 决心；乙文中划线的句子是对“我”的 的描写，表现了“我” 。（6分）（二） 我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎？况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉！一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？把自己的利益放在至高无上位置的人，怎样成为为人类献身的大师？ 我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。 我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父亲许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。 可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。 父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。 你就永远无以言孝。 有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。 “孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花园锦族的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币但“孝”的天平上，它们等值。 只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴。 摘自特区青年报孝心无价1、根据文意，解释文中词语。（6分） 嗷嗷待哺： 蹉跎：2、作者为什么说大学毕业后还要坚持读研究生的苦孩是“一个自私的学子”？ （3分） 3、文章第自然段运用了哪两种修辞手法，有什么表达效果？ （4分） 4、文章第自然段中，“但孝的天平上，它们等值”的含义是什么？（4分）【探究创新】5、将下面诗中所描绘的景象，用自己的语言描述出来，不少于80字。（5分）游 子 吟（孟郊）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 三 、写 作六年的小学生活结束了。回首这段漫长而又短暂的时间，有父母的殷切期望和关心；有老师无微不至的关怀和教育；也有同学的鼓励、支持和帮助其中在你的脑海里打下深刻烙印的是谁？他（她）给你留下了什么印象？请你写下来，题目自拟，500字左右。第二单元参考答案一、积累和运用1y ni zhu yn 哽咽 蹒跚 憧憬 浩瀚 23百折不挠 虚无缥缈 喜怒哀乐 勇往直前4、(1)动作描写 (2)外貌描写 (3)心理描写 (4)语言描写 5、 外表丑陋的人，不一定是坏人；外表美丽的人也不一定是好人（坏的本质大多需要伪善来装饰、掩盖）。 二、文段阅读训练（一）1议论 抒情 2母亲是的历史。乙文中的划线句及最后一段。3甲：高度评价母亲，表达报答母亲深恩的决心。乙：表达自己的悔悟和愧疚之情。4设问 报答母亲深恩 语言、动作、神态 在深沉母爱面前的悔恨之情 （二）1、形容饥饿时急于求食的样子。光阴白白地过去。 2、家境困难，但为了自己的利益，不惜用母