广东版五年级上册英语Reviewnbsp;1教学设计.doc

广东版五年级上册英语Reviewnbsp;1教学设计 教学设计书一、课例名称：五年级上册 Unit 4 Review1二、执教教师： 三、指导教师：新地中心小学英语科组四、课型：单元教学（第二课时）五、学段（年级）：五年级上学期六、教材版本：广东省教育厅编写开心学英语Book 5七、教学内容：开心学英语五年级上册Unit4 Review1 P22 Read and write八、教学目标：1 语言技能目标：（1）听：能听懂常用的指令并做出适当的反应。能听懂课堂活动中简单的提问，如：What do you want to do? What do you have? What do you need?能在图片、图像的帮助下，听懂有关圣诞节情节的语句和材料。（2）说：能在口头表达中做到发音清楚、语调达意。能简单描述图片信息，如：What does Tony have/need? He has/needs能通过读问题找出问题中的关键词。（3）读：能认读所学词语学会读懂问题的意思。能读懂短文的意思，并能正确地回答问题。（4）写：能根据短文信息写出问题的答案。能仿写句子，如：This is my mother. She is a farmer.能根据图片进行简短描述。能根据给出的信息写出有条理的句子或篇章。（5）玩演视听：能唱英文歌谣2 语言知识目标：（1）语音：发音正确，语调自然。（2）词汇：学习有关本单元的词汇，如：paper, envelope, cousin, farmer（3）语法：了解some 和any的用法。（4）功能：谈论和描述有什么东西、没有什么东西、以及需要什么东西（3）话题：能理解和表达有关圣诞节活动的简单信息。3 情感态度： （1）对听、说英语有浓厚兴趣，会演唱英语歌曲，会阅读短文，会回答问题，复述作文。 （2）乐于模仿，积极参与教学活动，有效开展小组合作。 4学习策略 （1）学会读问题，从文中找到有效信息和组织答案。（2）运用所学阅读技巧来进行阅读理解。（3）积极与他人合作，完成学习任务。 （4）对所学内容能主动练习和实践。（5）在词语和相应的事物中建立联想。（6）积极运用所学英语知识进行表达和交流。 5、文化意识 （1）知道日常用语中的问候语。 （2）能正确的表达某人拥有的和需要的。九、教学流程图 十、教学步骤Step 1: Warm up and Review1.Greeting and class organization【设计意图】刚上课，让学生知道本节课的激励机制更能激起学生的学习热情，使学生积极活泼地参与课程学习。Step 2: Review. Look and sayWhat do they have? Tony/Jenny/has/ haveWhat do they need? Tony/Jenny/need/needs2sing a song What does he need? 【设计意图】通过看图说句子来复习本单元的重点句型，通过唱歌来调节课堂气氛，训练学生听说能力的同时巩固本单元所学的句型及单词，让学生喜欢课堂，为本节课的新授作辅垫。Step 3: Reading a passage of P22. Let all students to read the passage as quickly as they can.【设计意图】通过让学生比赛读短文 调动他们阅读的兴趣, 同时也能把学生的注意力更好地集中在短文中。.Find out the key sentence in the passage to answer the question,Question: Who is my cousin writing to? . Learning how to answer the questions1.Read the questions once and find out the key words.2.Read the questions again and find out the key sentences in the passage.3.Answer the questions and write down the answers with the tips.4.Check the answers.【设计意图】通过指导学生读问题，找关键句和回答问题，让学生学会阅读的技巧和方法，最后让学生把学到的阅读的技巧和方法运用到练习中。Step 4:1. Introduce my mother Whos she? How old is she?What does she do? What does she like doing?What can she do?2. Make an example for the writing or my mother. 3. Let students Introduce their mother.4. Let students writing the passage of their mother.5. Check the writing.【设计意图】：让学生围绕给出的问题，先进行介绍，以此锻炼学生的口头表达能力，并结合本单元及以前所学知识来进行写作，从而巩固所学知识又锻炼写作能力。Step 5: SummaryReading what we learned.【设计意图】总结本单元的重点内容，通过对本节课教学内容总结的同时，鼓励学生多阅读，多写作。Step 6: Homework1Write a passage of my good friends and do some exercise.2. 总结比赛结果Whos the winner?十一、板书设计：Blackboa