1、六年级品德（上）第一课导学稿.doc

六年级（上）品德与社会第一课导学稿执笔人：曹海梅 2013年8月26 日 备注栏【课 题】：我的课余生活【教材分析】：本课内容很贴近学生的实际，本课内容很贴近学生的实际，通过让学生读有关达尔文的故事这不是无用的玩意和痴迷石头的小男孩，开展讨论，让同学们认识到兴趣是最好的老师，每个人应培养良好的兴趣爱好。【学习目标】： 1、要使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由。2、学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。3、学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。4、学会追求有品位地玩，玩得健康，积极，有益。学生学会自我控制，做到爱玩，但不疯玩，玩得有度。【教学准备】：教师准备：多媒体课件学生准备：搜集有关名人为自己的兴趣爱好而不懈努力，最后取得成功的故事。【课时划分】：2课时第一课时【教学过程】：一、温故知新： 1、同学们，我们每个人都有一定的课余时间，寒、暑假，双休日，每天放学后等这些时间都是属于课余时间，平时我们是怎样度过这些课余时间的呢？今天，就请大家来说一说自己的课余生活。2、有兴趣爱好的同学进行现场展示。二、导学释疑：（一）小辩论1、播放一段录音提问：同学们，听了明明的介绍，你们对明明的课余生活满意吗，你们想对明明说些什么？又想对他的父母说些什么呢，分小组进行交流讨论。2、师生辩论的主题：（1）学生的学习成绩是否最重要的。（2）为了保证学习时间，学生的兴趣爱好是否可以放弃。（3）学生是否具有自己选择休息、娱乐的权利和自由。3、在辩论的过程中，引导学生运用书上出现的有关达尔文的故事这不是无用的玩意儿，湖北小朋友石磊的故事痴迷石头的小男孩，以及其他古今中外名人成材的故事，作为论据加以辩论。4、在辩论的过程中，引导学生请出法律小博士，运用法律来维护自己的权利，休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，父母不应该剥夺儿童的权利。（二）小调查1、同学们对明明的课余生活感到不满意，那你对自己的课余生活满意吗？2、统计全班学生对自己课余生活的满意度，统计分为四个层次：（1）满意；（2）比较满意；（3）不满意；（4）很不满意。3、请每位同学填写书上第4页的调查表。4、分别选择不同层次满意度的调查表进行全班交流。5、共同分析这些同学的课余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不够合理？三、巩固提升： 小设计1、请每位同学依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。2、小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。3、请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。请同学们把自己役计的假日方案带回家给爸妈看，如果父母能接受，就与他们一起去实现自己的方案，如果父母不能接受，就请他们说说不接受的理由。四、检测反馈：请同学们设计一份自己的“假日行动方案”并带回家给爸妈看，如果父母能接受，就与他们一起去实现自己的方案，如果父母不能接受，就请他们说说不接受的理由。【板书设计】：第1课 我的课余生活 1、了解课余生活 2、设计课余生活3、培养兴趣爱好第二课时 【教学过程】：一、 温故知新：1、同学们，你们上节课设计的假日方案，家长能接受吗？2、进行全班统计，统计选项分为：（1）接受，（2）部分接受，（3）不接受。3、请家长不能接受方案的同学说说家长不接受的理由。4、集体帮助再次修改方案。二、导学释疑：（一）开展辩析活动1、我们同学都乐于帮助班上的同学，请你们也来帮助下面两位同学。（1）聪聪是电脑高手，打开电脑，一玩就是几个小时。（2）乐乐爱玩打卡游戏，家里买了许多各式各样的卡，一有机会就趴在地上打卡三、。2、请四人小组自由选择一位同学进行帮助，我们该怎样劝劝他。3、全班进行交流。4、根据学生的交流发言，老师板书：玩要有度玩要有品位（二）开展讨论活动1、请学生各人发表高见，怎样才能玩得有度？2、集进行归纳，老师相应板书。3、在生活中，有哪些游戏，活动是健康、积极、有益，值得我们玩的呢，四人小组进行归纳，比一比，哪个小组发现的多。4、全班进行交流。三、巩固提升：请同学们课后向自己的家人做一次生活调查，了解他们以前都玩哪些游戏活动，并向他们学一学玩法。四、检测反馈：1、在生活中，也存在着许多不该玩的游戏，学生一旦玩了不该玩的游戏，会给自己带来很坏的影响，甚至是恶果，请大家读一读中列举的例子不该玩的