高一自测题一答案.doc

1解析C项，“格律体取代了自由体”有误。2解析B项，文心雕龙只指出转变后的状况。3解析C项，不能因为二者的并存而否定语言形式追求对促进中国诗歌繁荣发展的意义。4解析 C麾：挥手。5解析 A介词，“和”。B.连词，于是；副词，竟然。C.介词，在；介词，和。D.连词，表修饰；连词，表递进。6解析 C是留梦炎不赞成释放文天祥的话，是进言的人主张杀了文天祥，这两句都不能表现文天祥的舍生取义。 7解析C 元世祖此时并未打算释放文天祥，留梦炎不赞成王积翁等请求元世祖释放文天祥让他去做道士。8翻译 (2)文天祥在途中，八天没有吃东西，却没有死，于是又开始进食。(3)我受宋朝的恩惠，做了宰相，怎么能够侍奉别的皇帝？希望赐我一死就满足了。9答案 (1)其衣带中有文赞曰/孔曰成仁/孟曰取义/惟其义尽/所以仁至/读圣贤书/所学何事/从今而后/庶几无愧【参考译文】文天祥被押到潮阳，见张弘范，左右元军命令文天祥叩拜，文天祥拒不叩拜，张弘范于是用宾客的礼节接见他，文天祥与元军一起进入崖山，张弘范让文天祥写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫自己的父母，却教唆别人也背叛自己的父母，这可能吗？”张弘范还是坚决要求他就范，文天祥于是写下自己所作的过零丁洋给他。诗的末尾有这样的句子：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青！”张弘范讪笑着作罢。崖山被元军攻破，张弘范派人护送文天祥到京师。文天祥在途中，八天没有吃东西，却没有死，于是又开始进食。到了燕京，客馆的人招待供奉得十分丰盛，文天祥不睡觉，一直坐到天亮，张弘范迅即把他押送到兵马司，派士兵看守。当时元世祖在南宋官员中大量寻求人才，王积翁说：“南宋的其他官员没有一个比得上文天祥的。”元世祖于是派王积翁传达自己的旨意，文天祥说：“国家已经灭亡，我甘愿以死报国。”王积翁想联合前南宋的官员谢昌元等十人请求元世祖释放文天祥，让他去做道士，留梦炎不同意，说：“文天祥出去后，又号令江南，这样会把我们十人置于怎样的境地！”于是这件事被搁浅。文天祥在燕京共呆了三年，元世祖知道文天祥最终不会屈服，于是同宰相商讨释放他，有人把文天祥在江西起兵反元的事情说了出来，(元世祖)终究没有释放他。至元十九年，有个福建的和尚说土星冲犯帝座，怀疑有变故。不久，中山有个狂人自称“宋朝皇帝”，拥有一千名兵士，想营救文天祥。元世祖于是把文天祥召入宫中，对他说：“你有什么心愿？”文天祥说：“我受宋朝的恩惠，做了宰相，怎么能够侍奉别的皇帝？希望赐我一死就满足了。”但是元世祖仍然不忍心赐他一死，随即让他退下。进言的官员们极力主张成全文天祥的请求，于是元世祖也就同意文天祥的请求。不久又下诏书制止，但文天祥已经死了。文天祥临刑时非常从容镇定，对押解的吏卒说：“我的事情完成了。”向南方叩拜而死。几天后，他的妻子欧阳氏前去收尸，文天祥的面容同活着的时候一样，文天祥终年四十七岁。他衣带中有赞文说：“孔子教导我们成仁，孟子教导我们取义，只有自己尽了道义，仁德才能实现。我读圣人贤人的书，所学到的难道是别的东西吗？从今往后，大概对圣人贤人的教诲没有愧疚了。”11解析：(1)本题考查对作品内容的分析和概括的能力。A项“神情古怪”不仅是惊诧，还有其他复杂的情感，此时的父亲是知情人。C项“老泪纵横”“表现了父亲的感激之情与愧悔之意”错误，因为这是父亲有意导演的一出“戏”。(2)本题考查理解小说情节和鉴赏小说人物形象的能力。“我”在小说中情感发展的过程与小说情节的展开密切相关，需要考生梳理清小说的情节，根据“我”在每一处情节发展的动作、神态、语言的表现来加以概括。一开始“我”厌恶学习，对游戏是“痴迷”，但因“害怕”父亲而有“做贼的感觉”，随着情节的发展，当发现父亲不但不责备自己，反而让“我”教他玩游戏时，开始变得“兴奋”起来，但当父子俩都拿不出欠的游戏费时，我“焦急”了，网吧老板的不依不饶，更进一步让我“胆战心惊”起来，众人的围观、网吧老板的羞辱，让“我”无地自容，“悔恨”自己对游戏的迷恋，真是“羞愧”万分。(3)本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。小说为了更好地塑造人物、揭示主题，往往在情节的安排上讲究一些技巧，既增加了曲折性，吸引了读者，又让人觉得每一步情节的发展都是必然的，不会让人感到突然、意外，有“意料之外、情理之中”的妙处，为达到这一妙处作者往往采用伏笔与暗示的手法。小说开头说网吧老板“好像独独对我这个学生特别反感”，教训“我”不要“玩物丧志”；中间插入父亲让“我”去找他的战友的交代，最后父亲点明真相。前面的交代，让最后的真相真实而不突然，更加突出了父亲教育“我”的良苦用心。(4)本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这篇小说写了一个用心良苦的父亲帮助儿子从痴迷的网络游戏中摆脱出来的故事，采取的方式可谓很独特，作者大肆渲染了这一教育方式的全过程，可见作者是赞成这一方式的，让考生来评价这一教育方式，考生可根据自己的经历，结合选文，谈谈自己的认识。可以赞同，也可以反对，能自圆其说就行。如果是赞同，可以从作为儿子的“我”容易接受的角度回答，或从父亲的良苦用心的角度回答，谈这种方法的积极意义；如果是反对，可以从这种方法可能会给“我”带来的心理、性格、行为的消极影响的角度来回答。答案：(1) AC(2)痴迷害怕(做贼的感觉)兴奋焦急恐惧(胆战心惊)悔恨(羞愧) (3)伏笔与暗示(或“设置悬念，充分铺垫；一波三折，曲折有致”)的写法。小说开头说网吧老板“好像独独对我这个学生特别反感”，教训“我”不要“玩物丧志”；中间写“父亲是个复员军人，只听说他在城里有一个战友叫方伯雄，我到城里来上学，父亲便让我去找方伯伯”；最后父亲说“孩子，你终于明白了，这就叫玩物丧志！来，爸给你介绍一位伯伯”“网吧老板一反常态，正笑吟吟地站在我的面前”。严谨的构思使得情节既出人意料又在情理之中，突出了父亲教子的良苦用心，深化了主题。(4)观点一：赞同这种教育方式。理由是：以“儿子”容易接受的方式开始教育，更具认同感；让“儿子”切身感受到沉溺网络游戏的严重后果，更具说服力；让“儿子”体会到父亲的煞费苦心和爱子之深，更具震撼性。观点二：反对这种教育方式。理由是：这种教育方式过程沉重，给孩子的心灵带来了消极的体验；这种教育方式单一，必须结合语言教育等其他方式；这种教育方式结果不确定，有可能诱发其他不良后果。12解析：D本题考查辨析病句的能力。A项滥用介词造成主语残缺，删去“为了”或“使得”。B项搭配不当，“提高了”改为“增强”或“加大”。C项逻辑混乱，“民营企业和制造业”概念有交叉。13解析：D这段文字是“总分总”的关系，我们根据逻辑顺序和议论文的文体特点，再根据“提出分析解决”的思路分析，即可得出答案。 14 解析 D“蠢蠢欲动”指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动，为贬义词。此处用来指报考学生显然不当。15A解析 B有歧义，“江苏和浙江的部分地区”可以理解为“江苏和浙江”的部分地区，也可以理解为“江苏”和“浙江的部分地区”。C.成分残缺，删去“由于”或“导致了”。D.语序不当，“发展和重视”应调整为“重视和发展”。16C解析 解答此类题时要注意代词、关联词语、重复的词语、特殊词语及逻辑顺序。由“这个信念”和“必定有一种信念驱使我们”可知(5)在(2)后；由“在古代”和“可是发展到现代”可以推知(4)在(1)后，排除A、B；由于(1)中有“这个信念”，如果放在句首，代词的指代无法落实，所以排除D。 17图书目录是一种记录书名著者出版情况和收藏情况、按照一定的顺序编排、供人们查找图书时使用的工具书。（兼顾内容要点和逻辑顺序）18一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结！温柔的水珠能敌穿岩石，那是在教我们坚韧！蜜蜂在花丛中忙碌，那是在教我们