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杜甫诗三首 设计人：齐爱云 审核人：张红 班级： 小主人： 【学习目标】1.熟读成诵，当堂过关 2.赏析名句 3.以文为例,学习对偶的修辞,并加以应用 4.学会改写叙事诗为记叙文或短剧【学习重点】1.名句欣赏 2.感受作前后写作风格的不同【学习难点】石壕吏的改写【学习过程】第一课时【学习目标】1.熟读成诵，当堂过关 2.赏析名句 3.以文为例,学习对偶的修辞,并加以应用【学习重点】1.熟读成诵 2.名句的赏析写作背景：736年，24岁的杜甫到山东省亲（其父在此作官）漫游河北、山东。胸怀大志，意气风发。借望岳抒发自己攀登人生顶峰的壮志豪情。导课自学1、 检测文言词汇积累 造化钟神秀 阴阳割昏晓 荡胸生曾云 会当凌绝顶2、 朗读整体感知（1） 自由朗读，疏通文意。并根据自己的理解，在文中用“/”划出诗歌的节奏。（2）再读此诗，说说全文紧扣哪一个字来写的？从中你可以看出作者流露出怎么样的情感？ 研学1. 把握写作思路重读全诗思考，望岳中每一联都有“望”意思，但“望”的角度不同。试对此做具体的解释。2. 名句欣赏在望岳中作者萌生了“会当凌绝顶，一览众山小”的宏愿，对此此你作何理解？写作背景：755年，安史之乱爆发，在投奔皇帝时被叛军所擒，第二年春天押解回京。看山河破碎，思亲人难见，故而写春望这一感时伤世之作。自学3.朗读并整体感知（1）用自己喜欢的方式大声朗读，根据自己对全诗的理解划出节奏。（2）联系写作背景内容，回答下列问题经历安史之乱，作者看到昔日繁华的长安城眼前却是一片_之景。作者因对当时国事的_和对家人的_，故而愁绪万千。研学3. 名句欣赏“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这一联一般有两种解释：（1） 诗人因感时恨别，见花而落泪，听到鸟鸣而感到惊心：（2） 以花、鸟拟人，花感时而落泪，鸟恨别而惊心。你赞成哪一种解释？理由是什么？4. 对偶修辞赏析读课后第三题，说说例句“荡胸生层云，决眦入归鸟”如何体现对偶修辞特点的？春望中的对偶句是：静夜思：“床前明月光，疑是地上霜；举头望明月，低头思故乡。”中的对偶句是：出句:山藏千叠秀对句:水_万般_.出句：书山有路勤为径，对句：_示学自学内容，c层同学口头展示研学内容名句欣赏及思路分析题,b层同学黑板展示对偶修辞赏析同，a层同学口头展示检学1. 孔子有句名言“登泰山而小天下”，望岳中有一句与之意思相近的诗句是：2. 春望一诗中作者移情于物，抒发感时伤世的情感的诗句是：3. 对偶练习绝句：“两只黄鹂史鸣翠柳，_”出句:天才源于勤奋 对句:智慧_4.检测这两首诗的背诵情况。第二课时【学习目标】学会运用合理的想象补全省略的情节从而丰富改写内容。【学习重点】1.学习改写的方法 2.安史之乱前后杜甫写作风格的变化【学习难点】改写前合理想象，与严密构思写作背景：758年，杜甫刚回洛阳家乡。不久，唐军邺城大败，郭子仪退守河阳。诗人被迫离开家回华州，途经新安、潼关、石壕等地，看到征夫们被迫出征时生离死别的愁苦，写下了著名的“三吏”“三别”，以石壕吏最为有名自学1. 文言词汇积累解释加点词逾墙走 一何 新战死 语声绝2. 朗读并整体感知(1) 初读课文，说作者暮投石壕村遇到了什么事？(2) 作者笔下差役是十分_和老妇人生活的_。从中我们可以看出作者流露怎样的情感?研学1. 改写内容分析（1）再读课文思考下列问题，全诗重点写老妇上前的致词的内容,你认为老妇的哭诉是想博得差役同情的自保行为,还是酷吏逼迫的结果？为什么？（2）若是逼迫的结果，请你想象当时的情形，差役会怎样训问的？情形一：差役扣门，老妇开门。差役进屋搜寻无果，再到妇人面前吏问：_?老妇答:三男邺城戍，一男附书至，一男新战死。吏问：_?老妇答:室中更无人情形二：忽然，屋内传来小孩的啼哭声。吏问：_?老妇答:惟有乳下孙。情形三： 吏问：_?老妇答：有孙母未去，出入无完裙。情形四： 吏问：_?老妇答：老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。选择其中你喜欢的情节改写成记叙文或一幕短剧片断。（提示：石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要善于运用想象来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被作者隐去的故事情节。）3.感受杜甫写作风格的变化再读这三首诗，看看作者经历安史之乱前后写作风格有何变化？示学自学内容，c层同学口头展示研学内容1、2,b层同学黑板展示 3，b层同学口头展示检学根据课文内容完成下列习题1.作者紧扣了一个“_” 字来写差役的，而写老妇的哭诉时紧扣了一个“_”字。2. 诗中表现兵役苛酷的句子是：诗中表现战争惨烈的句子是：诗中表现战争破坏严重的句子是：3.根据研学3提示