第一节 日本（第一课时）.doc

维夏中学2017年上期 七 年级 地理 科课时计划授课时间 2 月 27日 第 3周 星期 一 第 4 节 总第 1 课时教学课题日本（一）教学目标知识与技能： 1、探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源； 3.结合图文资料，了解日本多火山地震的原因。过程与方法：通过对日本的阅读分析，使学生初步学会运用分析、对比的方法学习地理知识。2、通过对日本的学习，培养学生综合分析的能力。情感态度与价值观：明确各自然地理要素之间的相互作用的关系。教学重点日本地理位置及自然地理特征。日本主要的自然灾害火山地震及成因。教学难点掌握学习国家地理的一般方法。教学方法对比分析、读图分析、归纳总结教具准备教学过程一、导入今天我们来学习亚洲的经济强国日本。板书课题。二、新授（一）东亚地狭人稠的岛国阅读教材内容，思考并回答下列问题。1、了解日本的位置和领土特点。2、了解日本的面积、人口特点。3、分析、探究日本地形的特点，对日本的经济发展有何影响？4、思考日本多火山、地震的原因。学生回答，教师归纳总结：A、地处中纬度地区，东亚的东部边缘，东临太平洋；是由若干个岛屿组成的一个岛国，领土大致沿南北方向延伸。B、面积37.7万平方千米，人口1.27亿；平均密度为300人/平方千米。C、日本多山地丘陵，平原少，地形崎岖，海岸曲折，多优良港湾，对日本的渔业、造船、海上运输和对外经济联系十分有利。最大的平原是关东平原，最高的山峰是富士山，它是一座活火山。提问多山的地形给日本居民生产活动带来了什么影响？提示学生可从资源及其利用方面考虑。日本缺少许多重要的自然资源，尤其矿产资源贫乏，如煤、石油等。但多硫磺矿，宜林地区广，国士三分之二为森林覆盖，河流短小流急，水力资源丰富，多山的地形使得日本海岸更加曲折，形成许多优良港湾。二、探究题活动 1、日本是一个岛国，英国也是一个岛国，比较这两个国家跨越的经度和纬度，哪个国家大，这对地理环境的复杂程度有影响吗？学生合作探究，教师归纳总结：（日本所跨经度和纬度大约都是20度，英国所跨的经纬度大约各是10度，日本跨越的大。跨越的经纬度越大的岛国，它的海岸线会更为曲折，地理环境会更加复杂。）2、对下列问题提出你的看法。（1）、日本为什么多火山和地震？（日本位于亚欧板块和太平洋板块的交界处，这里属于环太平洋火山地震带，因此多火山、地震。）（2）日本多火山。火山能给人类带来灾难，但是在火山非活动时间，能够利用火山为人类造福吗？（火山爆发后沉降下来的火山灰是肥沃的土壤，有利于农业生产，火山间歇期间可成为旅游地、地学科研基地等等。）（3）日本经常有地震发生，每年有震感地震多达1500多次。人们采取很多办法来预防地震，或者减小地震带来的危害。我国也是多地震的国家吗？为什么？你了解哪些防震减灾方面的知识？（我国位于世界上两大火山地震带上（环太平洋火山地震带和地中海喜马拉雅火山地震带），也是一个多火山地震的国家。防震减灾的办法：及时监测、预报地震；建筑多用质地较轻的建筑材料；进行防震演习，学习防震知识，提高国民防震能力等。）三、小结：日本是一个四多（人多、山地多、火山地震多、优良港湾多）、三少（国土少、平原少、矿产少）、的岛国。三、总结本课 本节课我们主要从位置和范