《王献之练字》教学设计.doc

王献之练字教学设计教学目标：1、理解父亲那句“秘诀”的含义，懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。2、利用多种方法理解词语。3、让孩子们在形式多样和有目的有层次的读书氛围中，学到知识，提升能力。教学重点:运用“一边读一边想”的读书方法理解课文内容。教学难点:理解父亲那句“秘诀”的含义,懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。教学过程：（一）初读课文1、自由朗读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？（二）学习交流1、王献之练字一文中作者首先告诉我们小献之刚开始学习写字时什么态度？挺骄傲自满的。2、俗话说的好：谦受益，满招损。骄傲自满的人怎么可能变成一位举世闻名的大书法家的呢？让我们一起到事情的经过中去寻找答案吧。请同学默读课文的24自然段。1、师：（他选了一个字送给父亲看，满以为会得到称赞。）王献之很想得到父亲的夸奖。于是，他拿着自己精挑细选的字心里美滋滋的给父母看。当时献之拿着这个字想要干什么去？（老师告诉你这种想要在别人面前显示自己的优点的心理就叫（炫耀）。那个词把他当时想炫耀的心理表现出来了？你能把他此时炫耀的心情读出来吗？2、学习第3自然段。（1）师：没有得到爸爸的夸奖献之就想到妈妈那里去，向妈妈炫耀自己的字。母亲又怎么说的？（王献之听了，顿时满脸通红，十分惭愧）说明王献之不好意思了。因为妈说只有这个一点写得好而这一点却是爸爸随手一笔加上的。父亲无声的教育使本想炫耀自己的小献之感到十分惭愧，接着他又有什么表现？（2）分角色读读父子之间的对话，注意句末的标点，他能帮我们读好人物的语气变化。问句用什么语调？3、学习5、6自然段。（1）师：现在就让我们跟随小献之一同去寻找秘诀吧。请你默读第5自然段，想想你都看到什么，听到什么？从而懂得了什么？师：课文都读懂了么？小献之我要问问你，早早来到小花园，你看到了什么？（爸爸聚精会神地写字。）你看到的爸爸是在怎样的写字？（一丝不苟）你看到的呢？（认认真真全神贯注）。从而懂得了什么？师：聪明的小献之你又听到什么，从而懂得什么？（写完18缸水。）父亲的秘诀仅仅在于这18缸水得数字上吗？这里作者是用一个数字来告诉我们练字要好长时间。从那以后，春天，小朋友忙趁东风放纸鸢时，献之学着父亲的样儿【引读】每天早早起来写字，日复一日，年复一年，坚持不懈地勤学苦练。盛夏，孩子们爬在草丛中捉蛐蛐时，献之学【引读】秋风，孩子们在果园里嬉戏玩耍时，王献之却【引读】冬天，别的孩子躲在暖暖的被窝时，献之【引读】齐读：多少个春夏秋冬，无论严寒酷暑，王献之依然学着爸爸的样子（全班齐读）（2）课堂小练笔学生任选一个季节仿写句子。（3）总结：这是一个多么艰苦的过程啊。毫无捷径可走。你知道写好字秘诀是什么了吗？坚持不懈、勤学苦练，这是练字的态度。现在你明白 “坚持不懈”的意思了吗？（坚持到底，一点儿也不松懈）能用一组关联词把他们连起来告诉小献之写字的秘诀是什么吗？（4）正所谓功到自然成，经过不懈努力，王献之终于成为了举世闻名的大书法家。他写得草书苍劲有力有如行云流水般流畅自如，与他父亲比起来毫不逊色，后人把王献之和他父亲成为书法界“二王”。（5）读了王献之练字的故事，明白了什么道理？你想对王献之说些什么？三、创新训练1、你认为这个秘诀只是成为书法家的秘诀吗？四、师总结：坚持不懈勤学苦练不仅是写好字的秘诀，更是我们把事情做成功的关键。爱迪生说过：天才来自于勤奋，天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。坚持不懈，勤学苦练是一切成功者的不二法宝，想成为成功者吗？那就时刻记