第七章 第四节 俄罗斯.doc

第七章 我们临近的国家和地区第四节 俄罗斯康保县第二中学 秦红芳课标要求1在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。2根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。教学目标【知识与技能】1 运用地图说出俄罗斯的地理位置（纬度位置和海陆位置）。2 运用地图与相关资料概括俄罗斯的地形、河流、气候地理特征和分布特点。【过程与方法】通过阅读有关俄罗斯的资料和地图，了解俄罗斯的位置、地形、气候等特点，培养学生的读图、析图能力。【情感、态度与价值观】树立人与自然和谐相处及因地制宜发展的理念。重点难点重点：俄罗斯的地理位置、气候、地形方面的特点。难点：俄罗斯各自然要素之间及自然要素和人文环境之间的关系。教学模式、策略与手段为学生提供图文资料，发挥学生的主动性、合作性，运用读图分析和归纳法，归纳俄罗斯地理位置的特点及各因素之间的影响关系。教学准备【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。【学生准备】根据教材的导学问题自学课文，课前搜集、了解有关俄罗斯的资料。教学过程一、图片导入，初识俄罗斯教师：课件播放俄罗斯的景观图片（如克里姆林宫、红场、芭蕾舞、俄罗斯套娃等）。你知道这些景观在哪个国家吗？学生：俄罗斯。教师：关于俄罗斯你还知道些什么？学生回答预设：让学生充分发言，最后可以总结：同学们知道这么多有关俄罗斯的知识，今天我们就一起来走近俄罗斯，看看会有哪些新的收获。设计意图：心中有学生，了解学生的知识储备和学习能力，是教学目标得以实现的重要基础，也是实际教学能够顺利进行的有力保障。二、探究深入，走近俄罗斯（一）横跨亚欧大陆北部-认识俄罗斯的自然环境学以致用，运用前边所学的描述一个国家地理位置和地形的方法来描述俄罗斯的地理位置和地形特点。教师：俄罗斯在哪儿？你能运用前边我们学过的描述一个国家的地理位置的方法，描述一下俄罗斯的地理位置吗？教师多媒体课件展示：俄罗斯在世界的位置图。（3分钟时间）学生观察俄罗斯位置图，从纬度和海陆两方面描述俄罗斯的具体位置，教师随机选择学生回答，并根据情况做出归纳和补充。教师：从纬度位置来看，北极圈穿过俄罗斯的北部，俄罗斯大部分地区处于北纬5070（学生在课本上描出这两条纬线）的中高纬度地区。从海陆位置来看，俄罗斯西濒波罗的海，东临太平洋，北靠北冰洋，陆上与许多国家相邻。教师：读图找出与俄罗斯陆上相邻的主要国家有哪些？（按逆时针寻找）学生：与俄罗斯陆上相邻的国家主要有芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜等国为邻，是世界上面积最大的国家。教师：俄罗斯作为世界上最大的国家面积到底有多大？人口又有多少？首都是哪个城市？是否是多民族的国家？说的是什么语言？（以小组为单位3分钟时间阅读文本资料，回答问题）学生：各小组代表积极举手发言，教师做出归纳和补充。教师：从课本插图可以看出俄罗斯四分之一位于欧洲部分，四分之三位于亚洲部分，是一个横跨亚欧大陆的国家。受地理、历史、民族和宗教因素的影响，历来被认为是欧洲国家。教师承转：俄罗斯地域辽阔，地形复杂，请同学们观察下面的俄罗斯地形图，你能分析归纳出俄罗斯地形的特点吗？（结合P38活动题）学生同桌合作归纳总结：以平原和高原为主，地势东高西低、南高北低。教师：俄罗斯河流较多，河流与地形的关系非常密切，俄罗斯都有哪些主要的地形及河流？它们是如何分布的？地形会对河流产生哪些影响？下面请同学们再读俄罗斯地形图，在地形图上描出主要的河流，完成下述表格：学生读图完成表格，识记俄罗斯主要地形及河流，一起交流地形对河流的影响。教师：地形影响河流主要是影响河流的哪些水文特征？学生回答预设：流向、流速、水能蕴藏量。教师：那么俄罗斯的地形对俄罗斯的河流产生了哪些影响？学生回答略。师生共同总结：由于俄罗斯地势南高北低，所以大多数河流自南向北注入北冰洋，河流流经山区时落差大，水流急，水能资源丰富，适合修建水电站。教师：伏尔加河流速会怎么样？对航运会有怎样的影响？学生在教师引导下生成：水流平稳，适合航运。设计意图：学生经过前边多个地区和国家的学习，绝大多数已经掌握了描述一个国家地理位置和地形的方法，完全可放手让学生自己去分析，这既是对描述地理位置、地形特点的一个复习巩固，也是本节的一个认识基础，有着承上启下的作用。教师：俄罗斯由于纬度较高，大部分地区气候寒冷而漫长，夏季温暖而短促。读P38图7.49找出俄罗斯主要的气候类型。学生：自由回答。教师小结：这节课，我们主要认识了俄罗斯的地理位置、地形、气候等自然环境的特点，由此我们可以看出地理要素之间都是相互联系的，自然和人文的关系也是丰常密切的。设计意图