窗前的气球第二课时导学案.doc

窗前的气球第二课时导学案 深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级二（1）、二（3）课 题22、窗前的气球（第二课时）主备教师江红丽副备教师上课时间 2014 年 12 月 9 日 星期 二 教学目标知识与能力1.体会人物感情变化，有感情地朗读课文。2.会用“可爱的、高兴地”说话。3.体会同学之间的真挚感情，珍惜同学之间的纯真友情。过程与方法通过自主探究、合作交流，体会同学之间的真挚情谊。情感态度与价值观懂得珍惜友情，获得美好的人生体验，培养爱心。教学重点1.体会人物感情变化，有感情地朗读课文。2.会用“可爱的、高兴地”的说话。教学难点体会同学之间的真挚感情，珍惜同学之间的纯真友情。教具准备课件教法运用讲授法 引导法学法指导自主探究 合作交流基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）一、复习导入1生字、词语的复习。2复述这篇课文的主要内容，讲了一件什么事？指名学生认读生字、词语，学生自由回忆上一节课的内容，学生代表发言，复述课文的主要内容。复习导入，引出新课初学新课（初步探究）二、图文结合，品读文意1.选择自己喜欢的方式自由朗读全文。2.展示课文故事片段，学生选择自己喜欢的片段进行播放。（1）说出播放片段是什么内容，为什么喜欢这一段？（2）怎样读好呢？读一读这一段？3.课件展示科利亚的笑容。 （1）你知道科利亚为什么高兴地笑了吗？（2）该如何读好写他高兴的语句呢？读一读、评一评。（3）科利亚看到这个可爱的笑脸他想到了什么？4.课件展示课文中的人物：米沙、科利亚、同学。（1）评一评：你喜欢哪个人物？说出你喜欢的理由？（2）找一找：课文中哪些句子能体现你喜欢的人物，读读看。（3）议一议：如果你去看科利亚，你会画什么呢？学生自由朗读全文，交流朗读的方式。小组合作学习，交流：科利亚为什么高兴了呢？科利亚看到这个可爱的笑脸他想到了什么？学生自由说说：喜欢哪个人物？哪些句子能体现喜欢的人物？如果你去看科利亚，你会画什么呢？通过多种形式的朗读，小组合作交流的形式，品读文章大意引导释疑（合作学习）三、复述表演，加深理解1.要求：四人小组合作，一人表演米沙的行为，一人表演科利亚的表情，一人旁白，一人评判。2.小组表演，教师适当点拨。3.小组汇报，师生评议。 全班分小组自由演一演，师巡视指导，挑选优秀小组到讲台上进行表演，师生共同评议，对优秀表演者予以表扬。采用表演的形式加深对课文内容的印象，同时能够训练学生动手、动脑的能力基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）四、感悟语言，练习说话1.比较句子，每组里你喜欢哪个句子，能说说理由吗？（1）科利亚一看，气球上画着一张小脸。（2）科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。2.分别用“可爱的，高兴地”练习说话。 学生自由观察这两个句子，认真品读，指名学生说出喜欢哪个句子，并说出理由。指名学生用“可爱的，高兴地”练习说话，师评议。品味语言中用词的准确性练习说话，主要为了训练学生的语言组织能力当堂检测（学习诊断）我会说：造句。可爱的： 高兴地： 学生自由练习，自由举手发言，师引导，师生共同评议，优秀答案进行展示，学生互相学习。及时复习学过的词语，做到学以致用课堂小结（梳理归纳）一个小小的气球，代表了同学们的问候，代表了同学间的深情厚谊你们喜欢这篇课文吗？喜欢读的同学，回家以后一定要读给你的家长听呀！学生认真聆听老师的总结，并牢记这篇课文的主旨，适当做好课堂笔记。 对全文进行总结，告诉同学们要珍惜同学之间的纯真友情，培养爱心。作业布置（检查反馈）板书设