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散文诗两首 设计人：马晓曼 审核人：闫晓宇 班 级： 小主人: 【学习目标】 1. 让学生了解作者及文学常识，识记字词。 2指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养鉴赏诗歌的能力。 3品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母爱之情。 【学习重点】让学生品味诗歌的精美语言. 【学习难点】体会诗歌中浓浓的母爱之情. 【学习方法】诵读- 积累-思考-展示-总结 【课 时】两课时 课前预习 一、作者介绍 1泰戈尔：印度近代伟大作家、诗人、艺术家、社会活动家。一生创作丰富，早期作品有诗集暮歌.晨歌和剧本修道士、国王和国后等。一九三年起陆续发表长篇小说小沙子、沉船、戈拉，剧本摩吉多塔拉、邮局、红夹竹桃。著名散文诗集有吉檀迦利、新月集、园丁集、飞鸟集等。诗歌格调清新，具有民族风格，带有神秘色彩和感伤情调。一九一三年获诺贝尔文学奖。其创作对印度文学的发展影响很大，对中国诗特别是散文诗影响也是广泛的。他还擅长作曲和绘画，所作歌曲人民的意志一九五年被定为印度国歌。 2冰心(19001999)，原名谢婉莹，福建长乐人，现代散文家、诗人、儿童文学家，诗歌代表作繁星、春水等。散文集寄小读者。冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。 3关于散文诗： 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。表象是散文，本质是诗。 4朗读课文及朗读指导。朗读诗歌，须注意以下几点： 把握诗歌的感情基调，应读得轻松活泼，读出儿童特有的调皮。 根据情感的需要，确立语速。如果内容是欢快的、激动的或紧张的，速度要快一些；表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要慢一些；表现的内容是平铺直叙，速度采取中等为宜。 根据诗歌意境，确定轻读、重读及音长音短。 根据语境的关系，确定诗句的停顿。 总之，现代诗歌的诵读，不同于一般的课文朗读，它具有很浓的表演性，需要掌握一定的技巧，将情感投入其中，反复吟咏，方能渐入佳境，最终达到“诗人合一一”的最高境界。 5给加粗字注音。 并蒂（ ）菡萏（ ） 徘徊（ ） 欹（ ） 荫蔽（ ） 花瑞（ ） 莲蓬（ ） 适意（ ） 亭亭（ ） 遮拦（ ） 匿笑（ ） 沐浴 ( ) 祷告（ ） 嗅（ ） 衍（ ） 6解释下列词语： 匿笑： 祷告： 徘徊： 花瑞： 第一课时 金色花 自学 一、检查预习情况。 二、初读课文，整体感知 A这首诗主要写了什么事？ B三次嬉戏具体是什么？ C诗歌表现了什么？ 研学 合作学习，质疑探究 一、为什么“我”想变成一朵金色花？为了好玩吗？为了跟妈妈捉迷藏吗？为了实现自己的小小心愿，给妈妈带来一些幸福吗？ 二、体会诗句蕴含的思想感情：“你到哪里去了，你这坏孩子？”(是什么口吻？) “我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。(孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？) 示学 展示安排：在黑板上展示预习部分5. 6（C类学生）， 剩余问题可口头展示(C类B类展示，A类讲评.质疑) 检学 一、金色花作者是（国名）作家、诗人 （姓名）。代表作有散文诗集 、新月集、 、飞鸟集。 二、 有感情的背诵金色花这首诗。 小结（A类学生从学习内容，等方面去小结本节知识。） 第二课时 荷叶 母亲 自学 朗读课文，整体感知 一、用简洁的语言概括这首散文诗的大意。 二、这首诗抒发了诗人什么样的情感？ 研学 合作学习，质疑探究 一、文章三看红莲，当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化的呢? 一看红莲 二看红莲 三看红莲环境（雨） 红莲 心境 二、作者写“荷花”是为了写谁？写“荷叶”又是为了写谁？这样写有何作用？ 三、找出诗中感受最深或自己比较喜欢的一个语段，分析体会其中的情感 ! 例如;母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 示学 展示安排：在黑板上展示研学部分A,B（C类学生展示） 研学C可口头展示(C类B类展示，A类讲评) 检学 一、荷叶 母亲的作者是现代散文家、诗人、儿童文学家 ，原名 ，该诗人的代表作还有 。 二、下列各句中按意思划分朗读节奏有误的一项是（） A我/暗暗地/在那里/匿笑 B我/要悄悄地/开放/花瓣儿 C这/是你至爱的女儿/含着泪/叠的 三、阅读这首小诗，完成： 嫩绿的芽儿和青年说：“发展你自己！” 淡白的花儿和青年说：“贡献你自己！” 淡红的果儿和青年说：“牺牲你自己！” 1这首诗所用的修辞手法有 2诗中用 三个词，对不同时期的青年提出了不同的要求。 3这首诗作者的写作目的是什么？ 4对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A诗中“嫩绿”“淡白”“深红”等色彩词汇，巧妙点明了时间正在向前移动，事物也在运动变化 B诗中表现了诗人在探索人生道路时的愿望和理想 C“芽儿”“花儿”“果儿”其实是作者的化身 D这首诗共三段，句式结构基本相同 四、有感情的背诵荷叶 母亲这首诗。 总结（ 可A类学生从学习内容，等方面去总结本节知识） 名人名言 母爱的名言 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果