23美丽的小兴安岭.doc

红田学校（ 三）年级（语文）科教案（试行）课题（单元）23.美丽的小兴安岭 （第六单元）课 型精读课教学目标1、 朗读课文，了解课文主要内容。2、 学生字、新词，不懂的问题，合作探究，解决问题。教学重点朗读课文，了解课文主要内容。教学难点朗读课文，了解课文主要内容。课时安排两课时第（1）课时教学目标1、 朗读课文，了解课文主要内容。2、学生字、新词，不懂的问题，合作探究，解决问题。教学重点朗读课文，了解课文主要内容。教学难点朗读课文，了解课文主要内容。教学准备师：生字卡片 生：搜集小兴安岭有关资料主备人林海梅成员教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、 激情引入，揭示课题1、 上节课我们游了南海的西沙群岛，领略它的优美风景与丰富的物产，这节课我们一起去游东北的小兴安岭，去欣赏林海的美丽。二、 初读课文1、 范读课文2、 指导生初读，理解部分词句。3、 生交流自学情况查读音，识记难字。4、 整体感知课文 分组读 找文章中心句 这句话把小兴安岭比作什么？说明了什么？理解“景色诱人、美丽的花园、巨大的宝库”等 哪些段写小兴安岭景色诱人？哪个是写巨大的宝库？5、 朗读感知课文三、 指导写字1、 分组学，检查学习情况。2、 指导生记难记易错的字四、 拓展延伸如果有机会去小兴安岭，你会选哪个季节去？为什么？110211、齐读课题，交流有关资料。1、听范读，思考写小兴安岭什么时候的景色。2、读准字音，解词：抽出、库宝、欣赏、葱葱笼笼、苍翠，严严实实 分组读 课文围绕哪句话写的 说词意概括段意5、朗读1、交流记易方法。2、读生字、组词。讨论，说理由。21554培养搜集资料、处理资料能力。引导学生通过不同方法解决学习中的困难。自由选择，自由读。扩展思维，训练语言表达能力。作业布置板书设计作业： 1、写生字 2、熟背课文 美丽的大花园美丽的小兴安岭 巨大的宝库教后反思（红田）学校（三）年级（语文）科教案（试行）课题（单元）23、美丽的小兴安岭 （第六单元）课 型精读课文教学目标1、 通过精读课文，进一步感受小兴安岭美丽、富饶的特点，激发对祖国大好河山的热爱之情。2、 找文中用词准确、生动的句子，体会意境。3、 教学重点抓住重点语句，感悟小兴安岭美丽、富饶特点，体会作者思想感情。教学难点抓住重点语句，感悟小兴安岭美丽、富饶特点，体会作者思想感情。课时安排2课时第（ 2 ）课时教学目标1、 通过精读课文，进一步感受小兴安岭美丽、富饶的特点，激发对祖国大好河山的热爱之情。2、 找文中用词准确、生动的句子，体会意境。3、 教学重点抓住重点语句，感悟小兴安岭美丽、富饶特点，体会作者思想感情。教学难点抓住重点语句，感悟小兴安岭美丽、富饶特点，体会作者思想感情。教学准备小兴安岭风光挂图主备人林海梅成员教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、谈话：1、小兴安岭给你留下什么印象？2、4名学生分读：春、夏、秋、冬4段。3、朗读中，你感受到什么？4、继续游览美丽的小兴安岭。二、引导质疑，入境想象。1、今天你想了解什么？2、读课文，然后闭上眼睛想，你仿佛看到了什么？三、细读体会，想象1、为什么说小兴安岭是绿色的海洋？哪里体会到？引导：数不清、几百里连成一片、省略号用法。2、学25段，体会小兴安岭的四季美。A、你认为小兴安岭哪个季节最美？B、指导学习：春天美C、交流：你对小兴安岭春天有什么感觉？你是从哪里感知的？如：春天，树木抽出：抽出比长出好，让人体会枝条快速地长出来，生动形象。3、提要求，小组合作学习：夏天美、秋天美、冬天美。四、总结全文1、从四季景物不同特点中，你看出什么？抓重点理解课文。2、小兴安岭是一座美丽的大花园，是因为 ，也是一座巨大的宝库，是因为 。3小结：小兴安岭景色诱人，物产丰富，的确是个美丽富饶的地方。五、拓展延伸： 假设你有机会成为小兴安岭美景中的一员，你的希望是什么？226211、说印象2、按顺序读3、谈感受：小兴安岭真是美丽。1、自由读：我想知道小兴安岭到底美在哪里？有什么特点？2、展开想象1、数不清：说明树多 几百里连成一片：说明树占据面积范围很大。省略号：树的品种多A、选最喜欢的季节B、体会春天美C、边读边画描写春天美的句子。找出用词准确、生动的句子。3、运用上段学法，画出自己认为描写最美的段。1、四季不同的美，但有一个共同特点树木，为中心，美得实在，有生机。2、从景美、物美、有价值、有贡献方面填。想象自己是大自然中的一棵草，一滴水，一个小生命，热爱我们的生态环境，珍惜我们生存的空间。651033让学生对课文内容有一个整体感受。从学生兴趣的知识入手，着重体验，让学生自由想象。引导学生抓住重点词进行理解，让体验更落实。提升学生的感性认识理清课文线索发挥想象，提升学生的环保意识。作业布置板