高一语文寒假作业第9-12练参考答案.doc

高一语文寒假作业第9练参考答案1、D（A菁jng B蕃b C梵fn）2、A（B笔走龙蛇：形容书法或文章洒脱雄健，有气势。此处可用“大肆渲染”。C耳提面命：形容严格要求，殷切教诲，谆谆教导。D如履薄冰：形容战战兢兢、小心谨慎的样子。是指人的心态，不知客观状况。可用“每况愈下”。A中的“脱颖而出”：比喻才能完全显现，超出了同类。）3、示例：流水：你永远处在黑暗中，瞧你丑陋的样子，只知道喝我的汁液，你一无是处。树根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是为了春天变得更加美丽。【指点迷津】 写情景对话，必须注意以下几点：（）牢牢抓住有关情景要素，根据语境条件使用语言，即根据内部预警上下文之间的关系和外部语境语言交际的各种情境条件，选用恰当的语句来表情达意。（）根据不同需要选择语体风格，或直露，或含蓄；或针锋相对，或委婉提醒；或尊敬礼貌，或谦逊礼让。（）语言要简明、得体，有理有据，有节有度，并且要有一定的说服力和感染力。4、（1）答案：五种错误的观点： 环境平凡；生活单调；年纪太小；没有能力；陷入绝境（或：“山穷水尽”、“走投无路”，答“等死而已”不算对）。 （2）答案：作者得出的结论：处处天天人人都能创造。5、答案：“刀法”比喻教育方法。“万象”比喻众多教育对象。“万龙点晴”比喻使众多教育对像成才。 全句的意思是：“教育方法不当，可能使众多受教育者被毁；教育方法得当，可以使众多受教育者成才”。6、答案：教育的最大成功：师生合作创造出值得彼此崇拜之活人。 教育者应注意的问题：要敢于创造；要有献身创造的精神；要明确教育的创造目的；要探索创造理论和创造技术；要鼓励学生创造；要注意师生合作创造；要注意集体创造的特点。高一语文寒假作业第10练参考答案1、A（B分fn C抢qing D识zh）2、D（A“耄耋之年”，指八九十岁的年纪，泛指老年。使用恰当。B“杳无踪迹”，一点踪迹都没有，谓不知去向。使用恰当。C“明修栈道，暗度陈仓”，用明显的行动迷惑对方、使人不备的策略或暗地进行活动。使用恰当。D“一夫当关，万夫莫开”，山势又高又险，一个人把着关口，一万个人也打不进来。形容地势十分险要。与句意矛盾。）3、（）示例一：你在创作上花的时间太少。示例二：时间应该放在创作上，而不应该放在卖画上。（）示例一：你不注意听我演奏，这是对我的不尊重。示例二：我为你演奏，你应该倾听。【指点迷津】潜台词就是“台词中所包含的或未能由台词完全表达出来的言外之意”，用句通俗的话讲就是“话里有话”。人们经常用“潜台词”表达自己内心的不便明说的想法（多含讽刺意味），而人们虽然听到了这个意思，却有苦难言。潜台词是人物在行动过程中真实的内心表现，能有效地表现人物的性格。做题时要读懂材料，特别是设题的语句，要结合具体的对话语境，进行合理的推测和概括。4、A （原文说“中国元素并不意味着一味从中国的神话传说中寻找创作题材”，它的意思是不能把取材范围仅仅局限在“中国的神话传说”，但它并不排斥“中国的古代神话传说”。 ）5、创作原则上要立足生活，创作内容上要展现中国现代社会图景，创作重点上要关注平常人的生活。6、成功经验是开拓上下游产业： 在上游投拍前，通过出版物连载漫画，为动画片造势，并根据读者反应，改造形象，提升形象的接受度。 在下游同步设计、制作、出售文具、玩具等各种衍生品。（6分）高一语文寒假作业第11练参考答案1、D（A jio/ju zh chng B j/j p bng/bng C chung/chung g ji/ji D bi/bi h/h chng/chng）2、B（A“唇齿相依”，比喻关系密切，相互依存。使用恰当。B挥：指挥笔。形容才思敏捷，写字、写文章、画画非常快。这里属于用错对象。C“格格不入”有抵触，不投合。使用恰当。D“林林总总”，形容繁多。使用恰当。）3、示例：年轻的母亲和幼小的孩子，就像蓝天的白云一片； 白云是蓝天身边的柔弱，蓝天是白云的依靠的坚强； 蓝天展开广阔的襟怀，孩子就找到了幸福的天堂。4、B C 5、尺度不同，人们对事物的评判就不同，因此造成了隔膜、误解甚至对抗，像墙一样，阻碍人们的交流。6、决定“尺度”的关键因素是人的个性。个性不同，由此产生的标准（尺度）也不同。维特根思坦和袁中郎等人的“尺度”异于常人，其根本原因就在于他们的个性独特，人生目标与众不同。 高一语文寒假作业第12练参考答案1、D（A b lng no/ro B jun zh/zh ku C sh j/ji s D l ch qi）2、B（A“不假思索”假：假借，依靠。形容做事说话迅速。B“拍案叫绝”形容非常赞赏。句中夸赞作品，合适。C“死得其所”所：处所，地方；得其所：得到合适的地方。指死得有价值，有意义。感情色彩不对。D“居高临下”居：站在，处于；临：面对。占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。句子是指演讲者思想的高度，不是“占据的地势非常有利”。）3、王维 兰亭集序 句意通顺，比喻修辞 示例：路边的小花，纤蕊若丝，带露绽开。（仿写，要注意审题，判断被仿的句子的语言格式：话题，主旨、修辞，句式、语言色彩等内容。通过审题可知所选的话题应该在“旅途”这个范围之内，主旨是旅途中的兴味意趣，修辞运用比喻的手法，句式采用四字格短句，语言色彩应该是甜美喜悦的。在审题的基础上，可以选择话题来仿写。）4、D 【解析】与倒数第二段末句“如果合理的分工问题得到解决，技术的进步就会提供这种自由的可能性”意思不同。5、主观因素：个人在思想上是否受权威和社会偏见的束缚，是否受一般违背哲理的常规和习惯的束缚。客观因素：社会（包括学校）是干涉“内心自由”的发展还是鼓励支持“内心的自由”。【解析】答题范围在最后一段，找出符合要求的句子，如“这种精神上的自由在于思想上不受权威和社会偏见的束缚，也不受一般违背哲理的常规和习惯的束缚”是主观因素，而“但社会也能做很多事来促使它实现，至少不该去干涉它的发展。比如学校可以通过权威的影响和强加给青年过重的精神负担来干涉内心自由的发展；而另一方面，学校也可以鼓励独立思考来支持这种自由”是客观因素。6、【答案】（1）满足物质上的需要。（2）增进一切有关自然规律的知识，也就是要促进一切科学工作。（3）人在获得生活必需品的前提下有足够的时间和精力去从事个人活动，使一切人的精神发展成为可能。（4）只有不断地、自觉地争取外在的自由和内心的自由，精神上的发展和完善才有可能。【解析】本题答案遍布全文，首先根据提干要求，结合文意，找到相关的句子，再加以提炼。相关的句子有“满足物质上的需要，固然是美满的生活所不可缺少的先决条件”“也就是要使一切人的精神发展成为可能人不应当为了