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34小蝌蚪找妈妈导 学 案授课年级一年级学科语文授课教师周雅莉课时共 2 课时第 2 课时课 型新授课多媒体使用班班通授课时间课 题34小蝌蚪找妈妈教材分析课文采用连环画形式，通过文学语言与多幅连环画面互相依附、互相补充、密切配合来塑造形象，叙述故事的发生、发展过程。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮妈妈一起捉害虫，情节生动，富有童趣。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小独立生活、遇事主动探索的道理。学生分析这是一篇富有童趣的课文。再加上采用的是连环画的形式，所以学生应该有比较浓厚的学习兴趣。教学中要启发学生积极思考、努力发现。教学目标知识与技能、认识“灰、迎”等8个生字。会写“在、有”等个字。、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法借助读物中的图画阅读，不断提高自主识字、自主阅读能力。情感态度与价值观能通过朗读了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生观察能力及热爱大自然的思想感情。重难点重点借助图画或其他手段自主识字、读书。难点正确流利朗读课文，通过朗读感知青蛙的变化全过程。教学方法朗读感悟 合作探究教学准备生字卡片、课件教学过程设计教学环节教 师 行 为期望的学生行为时间分配媒体应用一、复习课文内容、读课文，引导学生读出感情。、分小组表演课文内容。有感情的朗读课文。5分钟二、学习本课的生字，新词、抽字卡，指名读。、读词语卡片。、小组汇报。灰 迎 阿 姨 追 顶 被 鼓开火车读生字、词语。18分钟出示本课生字三、指导书写、观察生字在田字格中的占格位置，找出特点说一说。、书空。、学生临写，师强调、巡视。、认真书写。 学生练习写字。14分钟四、布置作业、完成本课生字、新词。、预习“语文园地八”。3分钟板书设计34小
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