数学学科渗透法制教育教学设计洪丹.doc

语文学科渗透法制教育教学设计课题清澈的湖水学科语文课时2课时学校大龙中心完小班级二(2)班执教者洪丹教学目标1、学会本课的生字、新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、教育同学热爱大自然、维护大自然，增强环保意识。4、学写生字：澈、纹、赛、幻、蕉、卷、欣、丢、表、盼、波、赏、镜、演教学重点学习本课生字词，感情朗读课文，理解课文内容，教育同学增强环保意识。教学难点朗读指导，体会景色之美及小洁美好的心灵。教学过程教学环节师生活动法制教育知识渗透点设计说明一、直接入题：二、检查预习：三、学习课文：四、创设情境，有机渗透法制教育： 五、总结全文今天，老师和同学们一起学习一篇新课文，齐读课题。这“清澈的湖水”该是什么样子?生答。一位叫小洁的小朋友亲眼看到了这样清澈的湖水。板书：小洁。下面，让我们随她一起去看看吧! 1、课前大家已经预习了课文，现在想不想再把课文读一遍?(想)那就请同学们开始吧!想怎么读就怎么读，可以放声读，可以默读，也可以同桌一起读，对你喜欢的段落还可以多读几遍。2、同学自主读书3、通过读书，你知道了什么?还有什么不懂的问题? 4、文中几个词语可难认读啦!出示生词认读：(计算机显示课文中的生词，生字用醒目的色彩显示)指生读齐读l遍过渡：小洁跟着爸爸妈妈出去游玩，乘坐在游船上，欣赏到了非常美丽的风景。 l、自由读24自然段：画出你喜欢的风景优美的句子，说说为什么喜欢?再朗读出来。 2、集体交流汇报：在读中体会景色的优美。 A、你喜欢哪一段落?为什么喜欢? (1)生答：“我喜欢山石”这段落，因为山石很美。 师：“看，那边的山石像一只正要起跳的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石龟、石兔，好像正在赛跑呢。” 师：你能给大家读出你感受到的美吗? 生读： 师：谁还喜欢这段?(生举手)你来说说。 生：我喜欢山石这段，因为这些山石形状很有趣。 师：你能给大家读出这种趣吗? 生读： 师：谁还能比他俩读得还好?(自身先试试) 指生读：其他同学当评委，大家评议。 (2)师：你们都读得这么好，我也想试试了，老师和你们一起合作读怎么样?出示句子，(“看，那边的山石像一只正要起跳的青蛙”；“这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石龟、石兔，好像正在赛跑呢”。这是我们通过读书知道的小洁看到的美丽神奇的山石，你们想不想也亲眼看看?生：想。 (3)观察课文中的山石图：谁来看着这幅图用自身的话说说这些山石? 指生看图说。 你想怎样来形容这些山石?生答。板书：奇。 (4)在生活中，你见过哪些有趣美丽的山石?生说 这些山石的样子并给这些山石起个合适的名字，进行说话训练师小结：这都是大自然的杰作，大自然自身真是奇妙无比。 B、过渡：你还喜欢哪段?为什么? (1)生答：我喜欢潮水这段，因为湖水很清、很静。板书：湖水。 出示文字：“湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦”。 (2)师：这句话该怎么读，你当老师，我当同学，教教我，行吗? 同学自已练习。 (3)生读 (4)还有不懂的地方吗? 生：“变幻的山峦”是什么意思?为什么“山峦还变幻呢”?板书“变幻的山峦” 师：这个问题提得好。你很会读书，谁能帮帮他? 指生解答。 指生读这一段落，其他同学想象画面,谈谈感受。板书：静。 (5)小洁乘着游船，行进在这蓝天碧波之上，发生了一种奇妙的感觉(生补充)。 出示句子：“她觉得自已像在天上飞，又像在水里游多么美妙的感受啊!练习感情朗读。师：真是“舟行碧波上，人在画中游”啊!自身再完整地读读这段话。体会湖水的清和静。 C、还喜欢哪段?为什么? (1)生答：我喜欢小鱼这段落；因为小鱼很快乐。 生答，教师板书：小鱼乐 (2)出示句子：“哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢!”指导学生读出小鱼的快乐。 (3)四人小组读一读，比一比，看谁读的快乐。 过渡：可是后来，小洁的态度发生了很大变化，为什么呢? 4、自由读第4自然段后面的段落。 (1)指生读：说，其他同学补充。 (2)老师：是啊，小洁的心里也像这起了皱坟的湖水一样不再平静，她用企盼目光望着湖水。 (3)什么是“企盼”?小结在企盼什么? 生答。其他同学补充” (4)齐读。突出小洁的不满。 5、默读课文最后一段，想：小洁跨上岸，四处张望什么? (1)指生读最后一段。 (2)指生回答。 生：她在寻找清洁工。 生：她在寻找那位扔香蕉皮的小孩。 师：假如你是小洁，会对这位小孩说些什么?同桌试着扮演。找一组同学上台扮演。 生：她寻找垃圾箱，想把面包纸扔进垃圾箱。 师：你是怎么知道的?(提示：可联系上文) 生答。及时鼓励。 师：让我们积极行动起来，为保护环境贡献自己的力量。l、假如小洁就在你身边，你想怎样夸夸她? 同学夸小洁。 师：是啊，小洁的心灵就像这清澈的湖水一样美丽。 2、我知道，我们班有很多智多星，想一想，为了使这清澈的湖水永远清澈，我们今后应当怎么做?，生答。 对，通过我们齐心合力，一起努力，潮水将更加清澈，小草将更加葱绿，天空将更加蔚蓝，地球上将生机一片。在本课的教学中渗透中华人民共和国环境保护法使学生明白应该爱护环境、保护环境，还要了解环境遭到破坏给我们生活中带来的影响，知道保护环境是我们每一个公民的责任和义务。培养学生爱护环境、保护环境意识。教学反思清澈的湖水一课，用清新美丽的语言描述了湖水变幻的景色，文章使用了大量的比喻，语言极富想想力，充满了童心童趣。小洁的心理变化刻画的细腻，委婉。是学生学习语言，激发想象力的典范之作。 教学中，我注重突出了以学生为主体，以