《光的色散》教学设计.doc

第五节 光的色散学习目标知识与技能1、初步了解太阳光谱2、了解色散现象，知道色光的三原色跟颜料的三原色是不同的过程与方法探究色光的混合和颜料的混合，获得有关的知识，体验探究的过程与方法情感态度与价值1、通过观察，实验以及探究的学习活动，培养学生尊重实验事实，实事求是的科学态度2、通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打下基础3、通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动教学用具三棱镜 平面镜 水槽 水 红、绿、蓝三色胶板 穿透式投影机（或太阳光） 红、绿、蓝三色纸教学过程活动11、俗语说：“单纯如白纸”，你认为白光比红光纯吗？学完本节课后，你会知道：白色光是几种光“混杂”而成的，红光恰好相反！2、实验观察并填写。白光_（是/不是）单色光，它是由_、_、_、_、_、_、_几种色光混合而成的。不同的单色光通过棱镜时的偏折程度不同，红光的偏折程度最_；紫光最_。光色散的实质：主要是光的_（直线传播/反射/折射）现象。3、解释歌词“不经风雨，怎么见彩虹”。雨后放晴，空气中弥漫着大量的小水滴相当于无数的“小三棱镜”，太阳光照射到小水滴时会发生反射和_射；红色光弧在最_（内/外）侧，紫色光弧在最_侧。活动21、色光的混合，阅读课本P52页及图2-5-2。由红、绿、蓝三束投影光重叠起来：黄色光 = 红色 + 绿色 粉红色 = _ + _白色 =_ + _ + _2、把_、_、_三种色光叫色光的三原色，这三种色光按不同比例混合，可以产生各种颜色的光，彩色电视机就是利用这原理构成丰富色彩的，又称“三基色”。3、颜料的三原色是_、_、_。活动3物体的颜色。观察并回答：1、透明物体 2、不透明物体红玻璃能让_光穿透，其他颜色的光被红玻璃吸收了。换成白色透明玻璃会怎么样？屏幕会看到_换成黑色透明玻璃会怎么样？屏幕会看到_绿纸能让_光反射，其他颜色的光被绿纸吸收了。换成白色透明玻璃会怎么样？屏幕会看到_换成黑色透明玻璃会怎么样？屏幕会看到_3、练习：在一张白纸上用红颜料写一个字，把它拿到暗室里，只用绿光照射时，则白纸呈_色，红字呈_色归纳总结1、色散：牛顿用_把太阳光分解成_的现象叫做色散。换句话说，色散现象说明白光是由各种色光混合而成的，太阳光是_（选填：单色光/复色光）2、色光的混合：色光的三原色：_（三种色光按不同比例混合可以产生各种颜色的光）。3、颜料的三原色：颜料的三原色：品红、黄、青。4、物体的颜色：透明物体的颜色是由它_决定的。通过什么色光，呈现什么颜色；不透明的物体颜色是由它_决定的。反射什么颜色的光，呈现什么颜色。课堂练习1、太阳光通过一个三棱镜后，分解成各种颜色的光，在白光屏上形成一条彩色的光带，光带上色光的排列依次为_、_、_、_、_、_、_七种颜色的光。产生该现象的原因是白光中包含的不同颜色的光通过三棱镜发生_（选填“反射”或“折射”）时的偏折程度不同。2、彩色电视机画面上的丰富色彩，是由_、_、_三种色光混合而成的。颜料的“三原色”是指_、_、_。3、红领巾只能反射_色光；绿叶只能反射_色光；所有色光都不能反射的物体是_色的。而_色的物体是能反射所有色光的。4、如图2-5-5所示，墙上蒙上一层红布，将印有奥运标志的彩色胶片放在手电筒上，可以看到奥运标志的像中五环的颜色只有_色和_色。5、课室多媒体屏幕做成白色是由于_；