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文档简介

地理教案 备课时间 2017.3.16 授课时间 2017.3.21 课题世界最大的黄土堆积区黄土高原（1）教学目标知识目标：1.让学生了解黄土高原的地理位置和范围。2.了解黄土高原上黄土物质的形成原因。3.让学生理解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。能力目标：培养学生的读图、析图能力、归纳整理能力。德育目标：通过本节内容学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。重点难点黄土高原的位置范围和地形地貌。黄土高原的成因。教学方法导学法、讲述法相结合教具 准备多媒体教学软件课时安排二课时（1） 教学过程问题设计、知识要点点拨新课导入创设情景，导入新课 ：播放歌曲黄土高坡，创设情境。提起黄土高原，你能想到什么样的景象呢？（播放图片）为什么说黄土高原是中华民族文明的摇篮？你能从哪些方面说明呢？（播放图片）利用歌曲、图片激发学生学习兴趣自学导航一在我国北方大地上，有一片被深厚黄土覆盖的地区，这就是世界上最大的黄土堆积区黄土高原。这个地区东起太行山，西至乌鞘岭，南到秦岭，北抵长城。在这片广阔的区域内，黄土的厚度一般超过100米，并呈现出多种多样的黄土地形景观黄土塬、黄土梁、黄土峁、川。二了解黄土高原富有地方特色的“黄土风情”：窑洞、信天游等。 （展示具有“黄土风情”的图片） 三。黄土高原的成因。(观看“风成说”示意图) 独立自学完 成 引导学生合作探究合作探究1.引导学生读图6.25说明黄土高原的地理位置。东起太行山，西至乌鞘岭，南到秦岭，北抵长城。2.通过多媒体展示引导学生讨论黄土高原上的黄土是从哪里来的，并阅读P26资料找出证据支持“风成说”。科学家曾经提出过很多假说：有“风成说”“水成说”“风水雨相说”。其中，“风成说”得到广泛的支持，即认为黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。其证据是：(1)“黄土的厚度均匀”说明黄土是从上空吹来的，而不是流水冲来的。(2)“从西北向东南颗粒越来越细”说明带来黄土的方向是自西北向东南。(3)“黄土高原黄土的矿物质成分与堆积地方的基岩的矿物种类极不相同，却与中亚、蒙古等地戈壁、沙荒的矿物成分相同。”说明黄土不是本地产生，有可能是从中亚、蒙古一带而来。(4)“黄土中有随地形起伏的多层古土壤”说明黄土不是当地岩石风化逐渐形成的，而是外来的。培养学生读图识图、从图上获取地
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