2017三年级数学下册第六单元集体备课表格式导学案.doc

2017三年级数学下册第六单元集体备课表格式导学案 作业设计榆中县来紫堡学区集体备课教案年 级：三年级 科 目：数学 教 研 组 长 签 名： 周 次授课日期主备人郭岩虎共享人教 学内 容课 题年 月 日课 时第一课时教 学目 标知识与技能： 1.使学生理解时间单位“年、月、日”的有关知识。 2.通过自主探索，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道大小月、平年和闰年。过程与方法：通过对历史年份的认识和制作年历，培养学生观察、分析和判断推理的能力。 情感态度价值观：通过对历史年份的认识，是学生受到爱国主义教育，同时教育学生珍惜时间。教学重点教学难点重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大小月、平年和闰年。 难点：判断平年、闰年，记住各月的天数。教学方法自主探究与合作学习相结合教学准备多媒体课件 激趣导入（导）教 师 活 动学 生 活 动个性化修改一、设情境导入新课1.播放“生日快乐歌”，让学生跟着音乐一起唱。 2.你知道自己出生的日子吗? 3.这里有哪几个时间单位呢? 4.你还知道哪些特殊的日子? 1.学生说出自己出生的日子(如2003年5月18日)2.根据学生回答板书课题：年 月 日 3在学生回答后出示课本插图自主学习（学）二、初步认识年月日1.中华人民共和国成立： 2.劳动节3.出示植树节图片4.六一儿童节图片1.1949年10月1日2.5月1日3.3月12日4. 6月1日 合作探究（议）1.教学例1 (1)一年有几个月? (2)哪几个月是31天?哪几个月是30天?(3)二月有多少天?一年又多少天? 汇报交流： 一年有12个月 大月：小月：平月：二 28天，闰年 29天 评价释疑1.今年一、二、三月一共有多少天?2.8月30日的后一天是( )月( )日。 总结提升通过今天的学习，你有哪些收获？板书设计作业设计课本80页练习十七第1题。教学后记榆中县来紫堡学区集体备课教案年 级：三年级 科 目：数学 教 研 组 长 签 名： 周 次授课日期主备人郭岩虎共享人教 学内 容课 题年 月 日课 时第二课时教 学目 标知识与技能：了解闰年和平年，知道闰年二月份有29天，全年有366天；平年二月份有28天，全年有365天。知道判断闰年和平年的方法。过程与方法：培养学生观察、分析和判断推理的能力。 情感态度价值观： .培养学生珍惜时间的良好习惯。教学重点教学难点判断闰年和平年的方法。教学方法自主探究与合作学习相结合教学准备多媒体课件激趣导入（导）教 师 活 动学 生 活 动个性化修改一、情景导入 1.一年有_个月；一年有_天或_天。 2.大月：_小月：_学生小组讨论，回答后集体订正。自主学习1.学生探究2月的变化规律。课件出示： 2011年2月和2012年2月，这两个月的天数一样吗？学生观察后，出示填空题。 2月，有28天的是平年，有29天的是闰年。平年全年有（ ）天，闰年全年有（ ）天。合作探究（议）2.认识并判断平年和闰年。 （1）出示教材第79页“做一做”。 思考：观察19972008年2月的天数，你发现了什么？ 1.2008年是闰年，4年后，即（ ）年又是闰年。 2.今年是（ ）年，上一个闰年是（ ）年，下一个闰年是（ ）年。 评价释疑（示）明确判断闰年、平年的方法：公历年份是4的倍数都是闰年。判断下面是平年还是闰年（2009，1932，1983，1900）追问学生的判断依据。 总结提升通过今天的学习，你有哪些收获？板书设计作业设计练习十七第25题教学后记榆中县来紫堡学区集体备课教案年 级：三年级 科 目： 数学 教 研 组 长 签 名： 周 次授课日期主备人郭岩虎共享人教 学内 容课 题年 月 日课 时第三课时：24时计时法（一）教 学目 标知识与技能：初步了解24时计时法，知道24时计时法与普通计时法的关系，会进行两种计时法之间的转换。过程与方法： .经历解决现实问题的过程，会用24时计时法表示时刻，感受24时计时法与日常生活的密切联系，提高生活能力。 情感态度价值观：在探索活动中，发展空间想象力，培养探索精神，逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。教学重点教学难点重点：两种记时法的改写、计算“经过的时间“。难点：用24时计时法表示时刻。教学方法 实物演示与引导相结合。教学准备多媒体课件激趣导入（导）教 师 活 动学 生 活 动个性化修改一、情景导入 老师课件出示：钟表。 现在钟面上是几时（课件出示：钟表9时），你可能在做什么事情？ 1：上午9时，我在上课。 2：晚上9时，我在睡觉。自主学习1.像这样，在9时的前面加上上午或者晚上的词语，这种计时法叫做普通计时法。2.谁能再举一个用普通计时法表示的时刻凌晨3时早上6时中午12时下午4时晚上11时合作探究（议）1.认识24时计时法。课件出示：中央台节目单。 观察这个节目单，你发现了什么？学生获取信息，发言。 为什么这些时间的前面没有加“上午、下午、晚上”的词语？2.感知24时计时法。晚上12时是0时，请把你钟面上的时刻调到0时，利用钟表学具，从0时开始，边拨边数，研究一下从0时往后是几时？然后把你的发现与小组内的同学说一说评价释疑先猜想一下16:00是几时？（课件出示） 时针第一圈走了12个小时，再走4小时就是16时。16时就是下午4时。总结提升通过今天的学习，你有哪些收获？板书设计作业设计课本85页第13题。教学后记榆中县来紫堡学区集体备课教案年 级：三年级 科 目：数学 教 研 组 长 签 名： 周 次授课日期主备人郭岩虎共享人教 学内 容课 题年 月 日课 时第四课时24时计时法（二）教 学目 标知识与技能： .结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。过程与方法：进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。情感态度价值观：进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。教学重点教学难点根据具体情况灵活计算经过时间。教学方法实物演示与引导相结合。教学准备多媒体课件激趣导入教 师 活 动学 生 活 动个性化修改一、复习导入1.用24时计时法表示下列时刻。 下午2时是（ ） 上午8时是（ ） 晚上10时是（ ） 夜里2时是（ ）2.用普通计时法表示下列时刻。 19时是（ ） 12时是（ ） 24时是（ ） 提问学生完成这些题目，全体学生判断正误自主学习（学）出示例题情境图（见教材第84页例3图）。 从图上说说你得到哪些信息？如何计算乘车的时间呢？ 1.讨论计算方法。 2.18时-9时=9小时 3.计算从几时几十分到几时几十分经过的时间。合作探究计算从几时几十分到几时几十分经过的时间。 你还能想到什么办法？师生共同进行拨钟表的方法。 评价释疑教材第84页“做一做”亮亮一共睡了多长时间？ 12时-9时=3时3时+6时30分=9时30分总结提升通过今天的学习，你有哪些收获？板书设计作业设计课本练习十八4.5.6题教学后记榆中县来紫堡学区集体备课教案年 级：三年级 科 目： 数学 教 研 组 长 签 名： 周 次授课日期主备人郭岩虎共享人教 学内 容课 题年月日课 时第五课时整理和复习教 学目 标知识与技能：通过复习使学生进一步认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；牢固记住每个月以及平年、闰年各有多少天。过程与方法：通过复习使学生进一步知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；进一步理解时间和时刻的意义，进一步学会计算简单的经过时间。情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间、善于做时间的主人的好习惯。 教学重点教学难点使学生进一步认识时间单位年、月、日，知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；学会计算简单的经过时间。教学方法归纳引导法教学准备多媒体课件 激趣导入教 师 活 动学 生 活 动个性化修改复习讲授年、月、日 1.板书：年、月、日 2.平年、闰年 一、三、五、七、八、十、腊，31天都不差，平年二月28，闰年二月29，其余30不用查。通常年份是4的倍数的那年是闰年，但遇到整百的年份就应该是400的倍数。 自主学习（学）季度 一年分4个季度，三个月一季度，1、2、3月为第一季度，4、5、6月为第二季度 想一想，哪几个季度的天数是不变的？ 算一算。 第二季度：30+31+30=91天 第三季度：31+31+30=92天 第四季度：31+30+3192天 第一季度有两种情况：平年：31+28+3190天；闰年：31+29+3191天 合作探究24小时计时法及简单时间计算安排周六一天的生