《故都的秋》导学案.doc

黑发不知勤学早，白首方恨读书迟。颜真卿长沙县一中高一语文备课组 编写时间：2011-12-12 班级： 学生姓名： 学号：故都的秋导学案学习目标1.掌握文章以情驭景、以景显情、情景交融的写法。2.品味文章明白晓畅、简洁清丽的语言，提高语言鉴赏能力及掌握运用语言表达的一些技巧。3.体会作者在山河破碎、内外交困的现实下，赞美自然风物的真情以及内心的忧思及落寞。学习重点学习目标1、2学习难点体会作者对故都的秋的赞美之情以及文中流露出的悲凉、伤感之音。学习方法1.美读法。反复诵读，体味意境。2.比较赏析法。3.组织讨论法。如对“清，静，悲凉”等秋的特点的深层把握。学习时间：一课时 预习案一、 积累字词，夯实基础导入：大千世界，山川草木本无情，但是，由于文人墨客睹物思人，寓情于景，于是，便“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，于是，便产生“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”的凄美。这种情景交融、物我合一是许多散文大家所追求的意境，不少散文正是达到了极致而脍炙人口，广为流传。下面，我们来赏析美文故都的秋。（一）默看课文一遍，打记你认为精美的词句。（8分钟）（二）读读记记下列字词，并在课文相应地方做些批注。（5分钟）1单音字 落蕊（ ru ） 细腻（ n ） 柘 （ zh ） 椽子（ chun ） 着凉（ zho ） 颓废（ tu ） 鲈鱼（ l ） 譬如（ p ） 驯养（ xn ） 萧索（ xio ） 混沌（ dn ） 廿四桥（ nin ） 2多音字 泡 水泡（ po ） 卷 卷 曲 （ jun ） 干 干戈（ gn ） 泡影（ po ） 开卷有益（ jun ） 干练（gn ） 折 折耗（ sh ） 落 落枕（ lo ） 折叠（ zh ） 落差（ lu ） 折腾（ zh ） 落在后面（ l ） .辨形组词 嘶（嘶叫 ） 缀（点缀 ） 蕊（花蕊 ） 凋（凋谢 ） 啼（啼叫 ）厮（厮打 ） 辍（辍学 ） 芯（芯片 ） 雕（雕塑 ） 谛（谛听 ）二、预习自测理清思路（10分钟）再读课文，完成下列问题。1.读第1段，我们可找到文眼： 。读出郁达夫笔下故都秋的特点： 、 、 2.读第2段，我们可以读出作者写江南之秋的目的是： 。3.读第3段，我们会读出作者用无声的文字为我们勾勒出了一幅 图。4.第4段是一幅 图，第5段是一幅 图，第610段是一幅 图，第11段是一幅 图。三、知识链接拓展视野释题、作者及背景简介（2分钟） “故都”两字表明描写的特点，带有深切的眷恋之情，“秋”字明确描写的内容，题目很深沉。作者没写北平的秋，而写故都的秋。“故都”其实是指北平，但“故都”不是一个简单的地名，它使人联想到北平几百年来所积聚的深厚的文化底蕴；第二，“故都”二字含有一种沧桑感，使人容易联想到北平在近代史上所经历的风风雨雨，含着一种淡淡的忧郁，令人低回。第三，“故”字使人联想到故国故土故乡，暗含着一种深切的眷恋之情。从“故”字来看，应当是一种眷恋、热爱的情感。郁达夫（18961945），原名郁文，浙江富阳人。现代著名的小说家、散文家。出生于一个知识分子家庭。从小熟读唐宋诗词和小说杂剧。1913年赴日本留学。1921年与郭沫若、成仿吾等发起成立创造社。同年7月第一部小说集沉沦问世，产生巨大影响。1923年发表春风沉醉的晚上。l9231926年先后在北大、武昌师大、广东大学任教。1930年3月参与发起成立“左联”，1932年12月发表迟桂花，1933年移居杭州后写了不少山水游记和诗词，1935年发表出奔，抗战爆发后，积极投入抗日救亡运动，后流亡苏门答腊，坚持抗战。1945年9月被日本宪兵秘密杀害。郁达夫的作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩。20世纪30年代，中国社会边年战乱，民生凋敝，读书人也衣食无所安，居无定所。为了谋生，郁达夫于1933年4月由上海迁居杭州，辗转千里，颠沛流离，饱受人生愁苦与哀痛。这段时间，作者留下了一些很好的散文。本文写于1934年8月。四、我思我疑积累提升自主学习之后，你有哪些疑惑，请描述出来写在下面的空白处。学习案【自主学习】一、激活思维（8分钟）（一）把握学习目标（读一遍）。（分钟）教师出示ppt，显示课题与学习目标。（二）读、背预习案中的字音、字形、词组。（分钟）（三）看投影抢答，进一步感受作者笔下故都的秋。（分钟） 请用含“秋”字的词组概括这几幅写景画面。二、美文美读（分钟）请用低沉，缓慢的语调朗读311段。感受故都的秋的“清”“静”“悲凉”。【合作探究】三、品读入境（25分钟）“北国的秋，却特别的来得清，来得静，来得悲凉。”“清”“静”“悲凉”是故都的秋的特点。作者在文章中是通过哪些景物来表现的故都的秋的“清”“静”“悲凉”的特点呢？请同学们完成下面探究题。探究（一）文章写到了五幅图景，选出你最喜欢的画面多读几遍思考，它是怎样体现“清、静、悲凉”的故都秋味的？（请你结合具体语段赏析）提示：哪些语句或词语从什么角度写出了清、静、悲凉，用了什么手法。 探究（二）故都的秋景本应是多姿多彩的，而作者为什么不写红叶似火的香山、游人如织的颐和园、明澈如镜的昆明湖，而只选取了表现“清、静、悲凉”的景物来写呢？ 探究（三）故都的秋美丽而不肤浅，那你是否也会因它爱不能寐，沉浸其中，也会“清、静、悲凉起来呢？为什么？训练案（7分钟） (一)填空题（B）仔细阅读故都的秋前两段，回答下列问题。 1.第1自然段中写作者从杭州赶上北平的目的是： 。他这样做的原因是： 。 2.“不远千里”这个成语在本文中的作用是： 。 3.第2自然段中描绘了江南的秋天，作者意在： 。 4.“落蕊”的“蕊”字读音是（ ） (二) 选择题（B）1加点字的注音有错误的一项是（ ） A.凋谢（dio）潭柘寺（zh）一椽（chun）颓废（ tu ） B.细腻（n）平平仄仄（z）椭圆（tu）歧韵（q） C.文钞（cho）橄榄（ln）嘶叫（s）普陀（tu） D.鲈鱼（l）鲑珍（xi）驯鸽（xn）譬如（p） 2下列词语书写正确的一项（ ） A.苦涩屋檐萧索落蕊B.幽远混钝落寞平仄 C.训鸽细腻凋谢意境D.点缀颓废赏玩蟋摔 .作者写对故都之秋的想念时，突出写了住在北平皇城人海中租人家一椽破屋来住着时的所见所闻，而对陶然亭、钓鱼台、西山、玉泉等名胜，只用一笔带过。作者这样写的原因是 （ ） A作者是浙江省富阳县人，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶，产生一种想走异地，饱尝故都之秋的心情。 B陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月都缺乏秋味，体现不出故都之秋来。 C作者在住所的话中写过“在家吃点精致的菜，喝点芳醇的酒，睡睡午觉，看看闲书，不愿意将行动和平时有所移易；总之是懒得动。”不愿去陶然亭等处，当然就写不出那些 地方的秋景。D写租住破屋时所见所感，更能体现出北国之秋“清、静、悲凉”的特点，表达出作者的主观感情。.在对景物的