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文档简介

第3周第2课时 授课时间： 2013年3月12日课题跳伞表演内容几减5、4、3、2课型练习教学目标1、通过具体情境和实际操作，进一步可以“比较两个数量的多少”可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。2、能正确计算十几减5、4、3、2的退位减法，并能解决相关的简单实际问题。3、进一步感受数学与人场生活之间的联系，体会数学的应用价值。重点进一步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算难点巩固十几减7、6的退位减法关键进一步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算教学准备教师教材 课件学生教材 练习本 小棒 环节时间教学内容学生活动教师活动551884一、复习导入 出示目标二、合作交流梳理知识 三、基础练习 巩固应用四、拓展练习 提高运用五、总结收获 知识检测生：列示11-5=6。生：因为谁比谁少几个，就是用多的减去少的。学生计算方法可能有：1、10-5=5 5+1=62、11-1=10 10-4=63、5+（6）=11 11-5=64、11-6=5 11-5=6生：学习目标生：小组合作，交流谁比谁多多少和谁比谁少多少，可以用画图的方法来解决，可以用摆小棒的方法，还可以用计算的方法来解决。生：完成试一试中的算一算生：完成练一练中的1题。本题是谁比谁多的问题。生：完成练一练中的2题。本题是谁比谁少的问题。生：本题是谁比谁多和少的问题。生：本题是谁比谁多和少的问题。生：完成练一练中的5题。生：从不同角度描述同一个数生：完成练一练中的7题。生：谈谈自己的收获。【师：出示情境图今天比昨天少生了几个蛋？】为什么用减法？怎么算的？预设：如果有问题，可以用小棒摆一摆，帮助计算。师：你们的方法可真多啊。师：【出示目标】师：和你的同组人交流一下我们在解决谁比谁多多少，谁比谁少多少的计算方法。师：板书画图 摆小棒 计算师：完成试一试中的算一算师：完成练一练中的1题。师：完成练一练中的2题。师：完成练一练中的3题。师：完成练一练中的4题。师：完成练一练中的5题。师：完成练一练中的6题。怎么样从不同角度描述同一个数呢？从不同角度描述同一个数师：完成练一练中的7题。师：说说你这节课的收获。有什么收获吗？师：作业十几减几的口算板书设计跳伞表演十几
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