《袜子》教案.doc

袜子一读本分析小班幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是孩子学习的内容。袜子这个读本选材来源于幼儿生活，符合幼儿学习的特点。该读本描述了一位叔叔去晾袜子，淘气的小狗却将晾袜子的绳子弄断，袜子又被弄脏的故事。读本看来非常简单，文字就和几个颜色有关，而这几个颜色对于小班的孩子来说早已经认识。但通过分析读本，我发现很多具有教育价值的内容在里面。本着生活既教育的原则，我们生成了我的袜子主题，及时与家长沟通，调动所有家长的积极性，提供了各种各样的袜子，结合主题活动的进展，我们开展了系列主题活动：如健康领域：培养孩子讲卫生每天洗脚、洗袜子。语言领域；结合幼儿生活经验发展孩子语言表达能力和发散思维能力；科学领域：认识袜子，了解袜子的用途、功能；比较袜子的大小、薄厚、长短，发展孩子观察能力；社会领域：培养他们的自理能力，可引导孩子尝试自己穿袜子，洗袜子、学习团袜子球、收拾整理袜子，培养幼儿良好的生活习惯，引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，并乐于做一些力所能及的家务事；艺术领域：装饰袜子、设计袜子、制作袜子玩偶，培养儿童的创造力、想象力和自信心。家长积极配合教学，在家指导孩子学习洗袜子，还将洗袜子的照片带来，利用周末制作袜子玩偶，使孩子们的自理能力有一个更大的提高，孩子们通过主题活动受益匪浅，各方面能力都得到了发展。我在袜子的第一阶段教学重点是喜欢阅读这个故事，能感受故事幽默的结局，初步感知小狗的顽皮和故事情节之间的内在联系。在第二阶段教学中，重点观察小狗的表情和位置变化，通过使用情景表演来重点突破感知小狗由远及近的活动过程和故事情节发展之间内在联系。本活动是第三阶段拓展活动，结合图本，重点引导幼儿说出自己洗袜子的生活经历，调动每个孩子参与的积极性，能大胆的将自己所见、所想、所做说出来，旨在培养孩子观察力、想象力和自我服务能力。创编故事:洗袜子教学目标:1、结合自己洗袜子的经验，能用简单的语言描述洗袜子的过程。 2、尝试创编洗袜子的故事书，发展幼儿想象力。 3、激发幼儿自我服务意识。重点：能够大胆地用语言简单描述自己是如何洗袜子的。难点：能结合画面用一句话创编洗袜子的图书。准备：PPT过程：1、幼儿猜谜，引入活动 师：今天，我要给你们猜个谜语，听好了，两只小口袋，天天脚上戴，要是少一只，就把人笑坏，你们猜猜是什么？你们今天穿了没有？看看今天穿的是什么袜子？谁来告诉大家？2、回顾大书。出示袜子大书，你们还记得这本书吗？让我们一起回顾一下吧。3、提问：叔叔的袜子为什么会脏？怎样才不会让袜子变脏？现在袜子脏了该怎么办呢？你会洗袜子吗？你是怎样洗袜子的？4、放PPT，激发幼儿说出自己洗袜子的情境。5、引导幼儿创编洗袜子的书 。 出示亲子制作图书，你们还记得前两天你们和家长制作的各种图书吗？今天我们大家一起创编一本洗袜子的书，让更多的小朋友看了都学会洗袜子好不好？洗袜子先要干什么？那我们书的第一页应该是什么？（也就是洗袜子的第一个步骤），引导幼儿结合自己的经验积极思考进行创编。依次编出后几页。小朋友们真聪明，老师把你们说的话，进行了整理，现在我们来看一看我们编的书吧。6、引导幼儿给图书起名字。图书编好了，我们给书起个名字吧。7、自然结束。今天我们不仅会洗袜子还共同编出了洗袜子的书，你们自己还会做什么事情？我们还可以自己会做的事情，回家跟爸爸妈妈一起也变成一本书，带来给小朋友讲好吗？我们期待你们的新书。第一阶段：教学目标1喜欢阅读这个故事，能感受故事幽默的结局。2识认红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色，并能运用这些词汇。教学准备：材料准备：大书，不同颜色的实物袜子，用红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的硬纸片剪裁的纸袜子经验准备：具备关于袜子的一些认知经验，认识红，蓝，绿，黄，黑，白六种颜色。教学重点：认识红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色及知道袜子成对的特点。教学难点：感知小狗表情的变化及对故事结局的预测。 教学过程：1.导入活动：律动：小手爬师：小朋友们，听，这是什么歌？（教师播放小手爬的音乐） 当最后动作停留在脚上时，教师引导幼儿观察脚上穿的袜子，和幼儿讨论袜子的功用，如：保护脚、保暖等。然后引出读本袜子。）2.阅读图画：封面：这是这本书的封面。看这上面都有谁？叔叔和小狗在哪里呢？院子里有什么啊？叔叔拿着什么？筐里有什么？这说明叔叔要到院子里来做什么？这个故事讲的什么内容呢？通过上面的内容，我猜测这本书可能讲的是一只小狗和叔叔一起晾袜子的故事。我猜得对不对呢？下面我们就一起来阅读一下故事吧。第一页：先看书的第一页，看看叔叔在做什么？他在晾一双什么颜色的袜子？他是怎么晾袜子的？看看他的动作，你也来学一学。第二页：在红袜子的旁边，叔叔又晾了一双什么颜色的袜子？叔叔晾蓝袜子的时候谁出现了？小狗喜欢蓝袜子吗，你是怎么知道的？谁来学学小狗的动作和表情？第三页：叔叔又晾了一双什么颜色的袜子？这双袜子晾在什么颜色袜子的旁边？小狗的位置发生了什么变化？它的表情是什么样子的？动作怎样？这说明什么？第四页：叔叔又晾了一双什么颜色的袜子？晾在什么颜色袜子的旁边？小狗现在在哪里？在做什么？它的表情是怎么样的？你能猜猜小狗的心里在想什么吗？第五页：叔叔又晾了一双什么颜色的袜子？小狗喜欢它吗？你从哪里看出来的？下一页可能会发生什么事情？第六页：发生了什么事情？叔叔的表情是怎样的？动作怎样？叔叔可能会对小狗说什么？下一页可能会发生什么事情？第七页：发生了什么事情？袜子都变成什么样的了？叔叔的表情还怎样的？说明他心里怎样想？他会对小狗说什么？小狗的表情是怎样的？动作怎样？说明小狗的心里怎样想？3.再次阅读图画：（一边看书一边出示纸袜子，注意颜色要一一对应）4.介绍一双的概念小朋友们，叔叔的袜子都被调皮的小狗弄脏了，叔叔好伤心，我们怎么来帮帮叔叔呢？我们帮叔叔洗干净好不好？（一边做洗刷状，一边说叔叔，我帮你洗*袜子）你会帮叔叔洗袜子了，你自己的袜子会洗吗？袜子每天穿了，就会变脏，所以每个小朋友在晚上洗脚的时候也要把漂亮的小袜子洗干净，这样小袜子才会高兴，小朋友才是一个讲卫生，爱劳动的好孩子。从今晚开始就试试看吧！我们的袜子洗干净了？我们帮叔叔晾上去吧！先晾红袜子，晾几只？为什么要晾两只？对，两只就是一双，这就是一双红袜子。接下来我们再晾什么袜子？晾多少？第二阶段：穿袜子 活动目标：1、感知小狗由远及近的活动过程和故事情节发展之间内在联系。2、认识袜子的结构，学习穿袜子的方法。3了解袜子成对的特点重点：知道一双袜子的概念，了解袜子的结构。难点：能正确的掌握穿袜子的方法。教学过程一、回顾故事内容第一页：叔叔在做什么？他在晾一双什么颜色的袜子？这是小狗出现了吗？第二页：叔叔又晾了一双什么颜色的袜子？小狗出现了吗？你是怎么知道的？它在哪？第三页：小狗的位置发生了什么变化？它的表情是什么样子的？动作怎样？这说明什么？第四页：叔叔又晾了一双什么颜色的袜子？小狗现在在哪里？在做什么？你能猜猜小狗的心里在想什么吗？第五页：小狗喜欢它吗？你从哪里看出来的？第六页：这页小狗在干什么？发生了什么事情？叔叔的表情是怎样的？动作怎样？叔叔可能会对小狗说什么？第七页：袜子都变成什么样的了？小狗在什么地方？叔叔的表情还怎样的？说明他心里怎样想？他会对小狗说什么？小狗的表情是怎样的？动作怎样？说明小狗的心里怎样想？二、介绍袜子的结构小朋友你们知道袜子是由几部分组成的么？出示袜子介绍。（袜口，袜跟，袜头，袜背、袜底）三、介绍袜子的穿法及养成讲卫生的好习惯：小朋友们，那你们会穿袜子吗？（介绍先找着袜口，袜跟，袜头，袜子的正面，再介绍袜子的穿法。）我们找一个小朋友上来示范一下。（教师一边说儿歌，一边给小朋友穿袜子。儿歌：袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里伸。袜头套住脚趾头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了）。好了小朋友，会袜子了吗？我们一起来比比赛吧，看谁穿的又快又好。穿好了的小朋友，到故事墙这边和小朋友一起讲讲这个故事吧！穿袜子活动反思： 1、小班幼儿年龄小，自理能力较差，在家大多数都是父母包办代替。为了培养幼儿的自理能力，我们开展了一系列的活动：如穿脱衣服、穿脱鞋子等，如果不是天气转热，幼儿脱袜子，我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以教师要善于观察，及时发现问题，抓住切机及时解决问题。 2、尝试观察比较改正，这种让幼儿自己尝试的方法比直接示范的效果要好。事先我询问过幼儿，多数幼儿认为穿袜子是一件很简单的事。如果直接示范，幼儿难以产生兴趣。经过尝试、体验、比较，幼儿发现了问题：袜子不听话，袜跟不能和小脚亲亲热热在一起。这样就引发幼儿继续探索寻找解决问题的办法。 3、知识的积累是循序渐进的。前几次活动中，幼儿对脚的部位、对袜子外部特征有了认识，才能在观察、比较中很快发现对应关系。幼儿的思维方式以直观思维为主，枯糙的解说幼儿难以理解、接受，幼儿经过自己的发现找到了对应关系后，教师再出示儿歌，既加深了幼儿的印象，又给了幼儿完整系统的知识经验。 4、幼儿穿好一只袜子，这时让幼儿找袜子配对，增加了活动的难度，给了幼儿新的挑战，且在挑战中，幼儿又巩固了袜子的穿法。 5、学穿袜子是为了提高幼儿的自我服务能力，所以适当的要求和鼓励是非常必要的。第三阶段美术装饰袜子活动目标1. 欣赏袜子的色彩和袜子上的花纹，发现生活中对称的美。2. 能够大胆运用不同图案装饰并用语言表达出来。活动准备1.幼儿活动当天穿一双有特色的袜子来幼儿园。2.教师收集一些色彩鲜艳.质地不同.样式奇特的袜子。 活动过程一、幼儿猜谜，引入活动 师：今天，我要给你们猜个谜语，听好了，两只小口袋，天天脚上穿，要是少一只，就把人笑坏，你们猜猜是什么？幼A：不知道。幼B:口袋。师：猜不到吧，让我来告诉你们，是袜子。二、幼儿互相欣赏袜子师：现在请你们脱下鞋子看看，袜子真有趣。看看谁的漂亮？幼：我的最漂亮。师：为什么？幼：我的袜子上好多的花朵。三、教师展示准备的袜子，引导幼儿进一步欣赏（一）幼儿分组欣赏，互相提问.交谈。允许幼儿拿起来看或穿在手上感觉一下。 （二）启发幼儿说出一般袜子的什么部位有装饰，并引导幼儿观察另一只袜子。 （三）教师介绍袜子的色彩、质地以及样式。四、幼儿操作五、展示介绍自己的作品 六、结束活动现在生活中流行用袜子制作成可爱的娃娃、卡通的小动物等，深受人们的喜爱。它的制作材料易于寻找，价格便宜，即可以废物利用，还有利于环保，袜子的制作包含穿针、打结、灵活选择针法等各种技巧。我确定这个主题是因为我们经常教导学生自己的事情自己做，可是现在的学生很少在家里自己进行缝补或缝制，象缝袜子、缝扣子这样简单的缝补工作都不能做到美观，有些学生甚至不会穿针、不会打结，学生的动手能力很弱。此外，大部分学生的节约意识环保意识不强，通过本次活动对于培养和锻炼学生的观察能力、动手操作能力和创新精神非常有利。学情分析：针对学生动手能力弱，环保意识不强这些特点，培养和锻炼学生的观察能力、动手操作能力和创新精神。激起学生对缝制的兴趣，教会学生缝补的基本技能，树立旧物改造的环保意识，从学生的能力发展来看，要指导学生在遇到困难时运用方法和知识去解决问题。活动目标：（一）知识目标：掌握用袜子制作手工制品的步骤及操作要领，灵活使用缝补的各种针法。（二）能力目标：通过小组活动，培养学生与他人交往合作的能力。学生动手制作，培养学生观察、分析、动手能力。（三）情感目标：通过指导学生运用废旧材料，使他们树立环保的意识，也使他们享受到变废为宝的乐趣。活动重点和难点： 重点：通过观察，掌握袜子制品的基本制作技巧。难点：在制作过程中能灵活运用缝纫的基本针法，能做到注意缝制技巧，使其美观。材料介绍：剪刀、针、线、一双袜子、钮扣、棉花等。教学流程：一、情境导入：同学们，今天老师给大家带来了几位新朋友，你们想认识他们吗？现在我们就来看看他们都是谁吧？（自制的袜子娃娃）二、揭示主题：1、这些朋友们都非常的可爱，现在请同学们一起来说说他们都是用什么材料制作出来的？（对是袜子）2、那平时你们的袜子坏了都是怎样处理的？我们平时有的袜子只坏了一个小洞就被扔了很可惜，如果用废旧袜子通过缝一缝补一补的方法来制作一个自己喜欢的手工制品非常有意义。前一阶段老师就给同学们布置了这项任务，让大家用废旧的袜子在父母的帮助下制作一些袜子玩具。这样不仅可以变废为宝还可以锻炼我们的动手能力和创新能力！3、为了开阔同学们的视野老师给大家搜集了一些用废旧袜子制作出来的各种漂亮玩具的图片请大家来欣赏！（课件）4、大家看这些作品多可爱漂亮啊！所以小袜子中也可以有大智慧，废旧袜子也可以有一个完美华丽的变身！那么今天我们就一起来以可爱的袜子玩偶教学设计为主题，（出示课题）请同学们一起在前一阶段活动的基础上来继续完善一下自己