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文档简介

四年级数学科导学稿执笔人：王润平 审核学校（组）： 学校 组 时间： 年 月 日集 体 备 课反思栏一、课题：图形的旋转二、学习目标通过实例观察，了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程；能清晰地描述一个简单的基本图形在方格纸上旋转的过程。三、重点难点了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程。四、教学流程【温故知新】 生活中的旋转旋转在上学期我们已经接触过，谁能说一说你都见过什么物体旋转？ 【导学释疑】导：（出示教学目标、教学策略） 学习目标：了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程；能清晰地描述一个简单的基本图形在方格纸上旋转的过程。学习策略：通过课件演示，实践操作，体验图形的变换过程。 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！ 根据学习策略进行自主学习。1、课件出示教材第54页的主题图。（圆形图案）（1）这个图案是由哪个简单图形经过旋转获得的？ （2）在方格纸上根据自己的想法尝试着画出这个图案。 2、教师用课件演示：把上面图案的一小部分放在方格纸上进行旋转。（1）教师操作演示。（2）引导学生观察是什么图形绕着哪一点旋转的，旋转的角度是多少？ 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！ 合作探究小组内互相交流自己的学习所得 （设计意图：通过合作探究并观察，了解图形变化的全过程。）展：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！ 集体交流（课件出示）图形旋转的方法。 【巩固提升】我学习，我思考，我实践，我收获！1（1）做一做：让每个学生都准备一些白纸和三角板。先让学生沿着三角板的边把三角形描绘下来。以这个三角形的一个顶点为中心进行旋转。（旋转的角度可以是任意的。）（2）说一说组织学生在小组内说一说：这个三角形是围绕哪一点怎样旋转的。每组选出一名同学在全班汇报。2、活动二：教材第55页“说一说”第2题。（1）教师说明操作要求。（2）组织学生根据要求进行旋转。（3）把每次旋转所得的图形描绘下来。（4）指名说一说、填一填：（课件出示）图形1绕点O顺时针旋转90到图形（）所在位置；图形2绕点O顺时针旋转90到图形（）所在位置；图形2绕点O顺时针旋转（）到图形（）所在位置；【作业布置】必做题填一填。1、如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形就叫（）图形，那条直线就是（）。2、正方形有（）条对称轴。3、这些现象哪些是“平移”现象，哪些是“旋转”现象：（1）张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是（）现象。（2）升国旗时，国旗的升降运动是（）现象。（3）妈妈用拖布擦地，是（）现象。（4）自行车的车轮转了一圈又一圈是（）现象。(设计意图：练习是巩固课堂学习知识的重要环节，让不同学生在数学上得到不同发展。)选做题：练习册41页、42页1、2、3、4题。【自我总结】通过这节课的学习你
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