一年级数学教案Microsoft_Word_文档.doc_第1页
一年级数学教案Microsoft_Word_文档.doc_第2页
一年级数学教案Microsoft_Word_文档.doc_第3页
一年级数学教案Microsoft_Word_文档.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学数学一年级上册第一课时：5以内的加法 李家丽 教学内容：5以内的加法 教科书P24页教学目标：1、初步认识加法的意义，认识加号、等号，会读加法算式。2、学会加法的计算方法，能够熟练的口算得数是5以内的加法，并学会在等号后面填写得数。3、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。4、培养学生初步的数学交流意识。5、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。教学重点：认识加法的意义，教学难点：正确的读加法算式。教学准备：教学模具和教学挂图 生：小棒或学具卡。教学过程：一、复习1、看图填数。2、在括号里填上适当的数。二、新授课1、直观演示，引入加法。（1）教师：请每一位小朋友左手都拿1根小棒，右手拿2根小棒。把这些小棒合起来，一共是几根小棒？（学生左右手分别拿着小棒做出合并的动作，并且说出共有3根小棒。）（2）口述：左手1根小棒，右手拿2根小棒，合起来一共是几根小棒？(让学生反复口述。)（3）教师：左手1根小棒，右手拿2根小棒，合起来一共是几根小棒？也就是：左手1根小棒，可以用1来表示，右手拿2根小棒，可以用2来表示。那么把左右手的小棒合并在一起，简单的说就是1和2合起来我们可以用加法来计算，就是1加2。“加”在我们数学上用符号“”表示。（4）12得几？（学生通过摆小棒懂得是3根小棒。）得几我们也可以用一个符号来表示，这个符号就是“”（教师在12的后面写上“”，指着完整的加法算式，123）这个算式读作：1加2等于3。板书：123 加号 等号读作：1加2等于3。（5）小结：这道题是把左手1根小棒和右手2根小棒合起来一共是几根小棒？和起来就是加起来，所以这道题用加法计算。2、进一步加深对加法的理解。教师在黑板上简易快速的画两部分苹果第一部分画一个苹果，第二部分画两个苹果这幅图可以求什么？（一共有几个苹果？）要求一共有几个苹果？必须把什么合并起来？小朋友会用算式表示吗？123算式列好后，要求学生说一说1表示什么？2表示什么？为什么用加法计算？（2）出示教科书P24页的气球图。（让学生自己做教师提问）这幅图画了什么？表示什么意思？可以求什么？怎样列式？31等于几？我们可以怎么想？3、1、4所表示的意义。为什么用加法来计算？三、巩固练习1、填空325读作：（）加（）等于（）135读作：（）加（）等于（）2加1等于3写作：（）（）（）4加1等于5写作：（）（）（）2、动手操作：教科书P23页的做一做。用你喜欢的学具摆出用加法计算的图形，说出加法算式。（学生用学具自由
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论