曹仟教学设计《狮子大王》.doc

狮子大王教学目标 ： 1、通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏，了解狮子的特点。 2、能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子。 3、通过听听狮子乐曲，看看、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣。教学重点：了解身边的狮子艺术品并抓住狮子特点用身边的材料表现狮子教学难点 ：大胆地运用不同材料表现狮子的头部特征。教学准备： 教师课件 学生收集身边的不同材料（毛线、碎布、挂历纸等）、剪刀、胶水。课时安排： 2课时教学过程 ： 第一课时 一、导入（感受音乐中狮子形象创设情境，激发学生学习的兴趣，并与音乐学科综合，提高学生的欣赏水平揭题。） 师：同学们，你们喜欢动物吗？今天森林里有一位动物朋友要来我们这里做客，想知道他是谁吗？下面我们来欣赏一段音乐，看哪位同学能从这段音乐中听出他是谁？（播放狮王进行曲片段） 学生谈感受： 师：课件出示狮子王卡通形象揭题 师：真聪明！今天我们来的动物朋友就是狮子。刚才我们欣赏的这段曲子就叫狮王进行曲。（出示狮王图片） 二、新授 （一）想一想（艺术来源于生活，鼓励学生关注生活中的细节回想生活中的狮子艺术形象，体会美术生活间的联系。） 师提问：你觉得狮子是怎样的动物呀？你是从什么地方开始认识狮子的？ 生： 师：除了同学们说的这些地方可以了解狮子外，在我们生活中还有什么地方能见到狮子？ 生： 师：同学们真细心，发现了我们生活中这么多的狮子！你们看，老师把他们带来了。出示课件，展示生活中常见的多种狮子艺术形象 （二）看一看（观察大自然中的真实狮子，共同探究狮子的特征，引导学生观察比较、分析狮子大王的特征，培养学生观察分析问题的能力及合作意识） 1、师：你想看真的狮子吗？（出示真实狮子图片） 2、提问：你能说说狮子与其它动物在外形上不同吗？出示狮子与小白兔、熊猫、猴子的对比照片，小组讨论 生： 师概括狮子的特点：鬃毛、吊眼、嘴大、牙尖 （三）找一找（欣赏狮子大王作品，突破制作难点。） 1、游戏“找喝醉酒的狮子” （用儿童的眼光来欣赏儿童的作品，为接下来的学生个性化创作做准备） 师：看了真实的狮子，你想知道别的小朋友是怎么样变狮子的吗？（出示图片）你看里面居然有个“喝醉酒的狮子”，你可以找到它吗？你从哪里看出他 醉了？ 生： 师：你看看这位喝醉酒的狮子是怎么做出来的？ 生： 师小结：他的脸是用红的彩色纸剪的、他的头发、鼻子、嘴巴也是用彩色纸剪|、贴的、他的眼睛不是剪的，而是用水彩笔画的 2、 给作品中的狮子取名字（通过给作品取名字，使学生更有兴趣找出这些狮子作品特点，帮助学生找到创作的思路） 师：除了喝醉酒的狮子外，还有其他什么狮子？你能给他们取个好听的名字吗？ 生： 3、师：你打算做个怎样的狮子？你用什么材料做？（解决制作难点，为学生创作作辅垫） 生： 三、学生自由创作，教师巡视指导。 要求：用你手中的材料，抓住狮子大王面部特点做一个狮子大王。 安全提示：使用剪刀注意安全。 第二课时 一、复习导入 师：狮子有什么特点？ 生 二、继续创作 三、展评（使学生儿得成功的喜悦，激发学生学习美术的兴趣）。 1、请学生上讲台介绍自己的作品，说说“我是一只的狮子大王”。 2、同学间作品交流介绍自己是