六年级语文上册《穷人》导学案.doc

六年级语文上册穷人导学案 2017年12月4日六年级语文上册穷人导学案学习内容9、穷人学习目标1. 学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。 2. 有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。 3. 根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。 学习重点难点重点：理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。 难点：根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。 教具、学具准备小黑板 多媒体 学 习 过 程导 案 【说说你知道的外国作家】谁想说谁就快速到聚焦点来说，下一个想说的同学做好准备。【自主学习、组内交流；课堂展示、相互点拨】*“读”环节（一） 我能把课文读正确、流利。(学法提示：反复朗读课文，可以边读边把读不准的、不理解的生字词圈画出来，然后借助工具书解决。还可以把比较绕口的词句多读几遍。同时思考：这篇课文主要写了一件什么事？)*“写”环节（二）认真观察课后方格中的这些字，我能把它写正确、写美观。左右结构：搁 填 唉 梧 淋半包围结构：魁 虑 上下结构： 怨 霉（学法提示：“填”这个字在写的时候要注意左窄右宽，要注意笔画间的穿插避让。你还观察到这些字在写时注意什么了吗，像老师这样用观察“填”这个字的方法把上面的字写正确写美观。）*“问”环节（三）我能知道课文内容，还能提出不懂问题。1.我能用一句话概括文章内容：2.我提出的问题是：*“悟”环节（四）默读课文：这篇课文课题是“穷人”， 课文中写了哪些穷人？（桑娜渔夫西蒙）但文中未出现一个“穷”字，字里行间却“穷”意浓浓。现在，就请大家快速再读读课文，找出文中哪些地方让你感受到了“穷”。找出来并写一写自己的体会。（自学提示：如：学生自学课文，探究穷人“穷”在哪里。同学们读课文，完成填空练习。 课件出示： 桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能_；孩子们没有_；吃的是_，菜_鱼。 西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子_！ 一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从_垂下来。 母亲的临死的时候，拿_盖在他们的身上，还用_包住他们的小脚。 ）一、导入新课、明确任务1.随机抽取一名同学读学习目标。教师解读目标。2.分工（1）出示各组任务。3组展示一读环节。2组展示二写环节。4组展示三问环节。1组展示四悟环节。（2）给学生5分钟时间在自己组内交流。教师到每个小组巡视，如果个别小组有困难就给予指导。二、检查预习、展示汇报1.3组展示一读环节，在3组展示完后组长会请其他组组员点评纠正。评价方法：对抗组打分2.4组展示三写环节，这一环节是六名同学上黑板听写，其他组在本上写。这节课听写的词语有：单号：搁板 填空 唉声叹气 淋浴双号：魁梧 考虑 埋怨 倒霉评价方法：对抗组打分教师针对学生写的不美的字指导书写。评价方法：在老师指导书写前学生能说出怎么把字写正确、写美观给小组加一分。3.1组展示四问环节。学生汇报后其他组可以补充。教师随机板书。评价方法：对抗组打分老师提炼出学生提出的有价值问题，如果直接能解决的学生间解决。同时教师相机板书。第二课时：一、听写1.请每组4号、5号同学上黑板前听写，其他同学在本上写。4号： 搁板 顾惜 抱怨 倾听 宁静 沉思5号： 黧黑 忐忑不安 自作自受 喃喃 张罗 忧虑2.写完后黑板前4、5号同学快速对照小黑板互批，1、3号，2、6号互批。评价方法：上黑板学生就代表一个组，两名同学都写对就加二分，写错不得分。在老师指导书写前学生能说出怎么把字写正确、写美观给小组加一分。二、展示汇报悟环节教师抓住学生汇报的重点句子随机指导有感情朗读，随机板书。评价方法：针对学生回答情况随机加分。【积累展示 拓展延伸】1.抄写含义深刻的句子。2.背诵自己喜欢的部分。.班内汇报。评价方法：针对汇报随机加分。【当堂训练 巩固提高】1. 检测反馈辨字组词莓（ ） 虑（ ） 魁（ ） 填（ ） 搁（ ） 霉（ ） 虚（ ） 槐（ ） 镇（ ） 隔（ ） 2. 他们每天只能 填饱肚子，吃的是 ，菜只有 。即便是这样的生活，也是渔夫 身体，冒着 出海打鱼，而桑娜自己也 地干活，才能维持的。1.快速完成