三年级上册第二单元课程纲要.doc

新 郑 市 外 国 语 小 学 Xin Zheng Foreign Language Primary School小学语文三年级上册第二单元课程纲要课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第二单元授课时间： 5灰雀 2课时 6小摄影师 2课时 7奇怪的大石头 2课时 8*我不能失信 1课时 语文园地二 4课时 机动时间 2课时 总计 13课时一、学习目标1、认识本组“坝、昌”等19个生字，会写“郊、散、步”等40个生字。会认读、默写本组词语表中的词语。2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。继续学习使用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。3、会正确、流利、有感情地朗读课文。积累本单元课文中的优美词句。积累语文园地中的名人名言。4、通过人物对话描写，体会人物的心理活动。5、以“讲名人故事”为话题展开口语交际，能清楚明白地进行讲述，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。6、续写小摄影师，学习写自己熟悉的人，能够做到语句通顺，表达清楚，并乐于与人分享。7、积累课外古诗两首。8、体会名人身上的优秀品质，使学生受到熏陶和感染。二、内容安排第二单元主题教学内容读写训练重点课时安排走近名人走近名人5、灰雀1通过人物对话描写，体会人物的心理活动。2、分角色朗读课文，体会列宁对灰雀的喜爱之情。3、积累优美段落、词句。26、小摄影师1、通过对话和细节描写，展示人物丰富的内心世界。2、学习续写小摄影师 27奇怪的大石头1、通过人物对话了解人物的内心活动2、体会李四光思考问题的方式。 28*我不能失信培养独立阅读能力，感情朗读人物对话。1语文园地二1、积累名人名言。2、正确辨析“究、穷”等形近字。3、观察、发现并交流双引号的用法。4、以“讲名人故事”为话题进行口语交际。5、学习写自己熟悉的一个人。5三、实施建议1、狠抓落实、培养习惯。这是本学期的第二单元的学习，孩子们已经懂得了许多新的学习习惯，在本个单元教学中，要不断强化这些习惯，促进学生不断进步。在书写习惯的培养方面，要对上个阶段学生书写情况进行总结，在表扬优秀的同时，更重视对错误问题的矫正，采取同桌之间相互监督、小组内互评互说等方式，促进学生书写水平的整体进步。在写作习惯的培养方面，要引导学生将积累的词语学习运用到作文之中，鼓励学生说真话、实话，对能表达真情实感的文章，教师要给予特别的表扬。在读书习惯的培养方面，要借助班级图书角，引导学生经常开展读书活动，同时，在班级内开展“我读好书我爱生活”活动，使读书风气蔚然成风。2、朗读训练，重视细节。本单元的训练重点是引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容。通过对话和细节描写，展示人物丰富的内心世界。因此，在朗读训练方面，要引导孩子边读边思、边悟。可以采用分角色朗读、我读你评等多种读的形式进行朗读训练。3、抓好基本，夯实基础。三年级处于低中段的过渡期，在第二单元的教学中，或许会出现上一单元知识的回生现象，在本册教学中，字词教学仍是一个重点内容，因此，要严把字词关，不断进行复习和训练。4、教给方法，感悟文章。在教学课文的同时，不忘教给学生学习的方法。本单元教学中，主要让学生养成借助课文插图、结合上下文体会人物心理的方法。同时，要鼓励学生在读中感悟和积累。四、课程评价识字写字1.会写的生字。分三方面进行评价，一是对握笔姿势、书写习惯的评价。评价方式：（1）平时课堂观察。二是对书写情况的评价。评价方式为：（1）日常课堂观察。（2）作业展评。三是对识记效果的考察，评价方式：（1）随堂默写。（2）单元检测。2.本册要求读写记的词语。课堂上通过多种形式的朗读，如指名读、领读、开火车读掌握读音，可结合课文句子或教师创设的语境理解词语，帮助记忆。阅读 朗读评价主要体现在日常课堂的自主练习、指名展示、同桌互读、学生领读等教学环节中。对课文内容的把握通过课堂提问的方式来评价。写作写作评价以写作训练我熟悉的人为主，分为三个级别。第一级别：能写出一两件自己熟悉的人的事情，能描写熟悉人的外貌，能描写具体、写生动。第二级别：能写出一两件自己熟悉的人的事情，能写出一些这个人的外貌，描写具体。很少有错别字。第三级别：能写出一两件自己熟悉的人的事情。很少有错字。语句不够通顺，有错别字现象出现。口语交际本单元口语交际的考评主要围绕走近名人开展。分为三个级别。第一级别：能讲出自己知道的名人故事，表达清晰、有条理，语言顺畅，能认真倾听别人发