2013天气教案.doc

七年级地理教学设计-上册课题第三章 第一节 多变的天气课型课时主备人吴小洁新授课2课时学情分析此部分内容学生在生活中接触较多，知识点难易程度不大，有一定的趣味性。学生学习兴趣较浓。教学目标1. 通过举例，使学生理解天气与气候的差异，能正确使用“天气”这一术语。2. 通过举例，认识天气对人类生产、生活的影响，引导学生关注身边的地理现象等，认识到地理在生活中的重要性。3. 通过竞赛，使学生能识别常用天气符号，看懂简单的天气图。4. 用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。重点难点1使学生学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。2用实例说明人类活动对大气环境的影响。教法学法小组合作法、案例分析法、角色扮演法、情境学习法教具多媒体课件教学设计活动设计二次备课导 入：我们经常都会看报纸，在报纸上我们经常会见到这样的一些内容（PPT呈现），这些内容还是出现在报纸的头版，而我们知道头版的内容都是一些非常重要的内容，那么请问为什么要将天气预报放在报纸的头版呢？学习目标：1. 能在生活中正确使用“天气”这一术语。2. 举例说明天气对人类生产、生活的影响3.识别常用天气符号，看懂简单的天气图。4.用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。我们了解了我们的学习目标，现在我们带着目标去进行我们的第一个环节。1、天气的定义活动一 “七嘴八舌”：你知道有哪些天气吗？说一说（学生列举天气种类）教师总结：（PPT展示大风、大雨、打雷、下雪几种天气）并小结天气多包含的内容。根据对不同天气的描述初步概括天气的定义和特点，并在课本上画出。区分天气与气候。练一练：（课本P47活动题）下面几句话中，哪些是说天气的，哪些是说气候的？1. 昆明四季如春 （ ）2.夜来风雨声，花落知多少 （ ）3.明天大风降温 （ ）4.极地地区全年严寒 （ ）表格比较归纳：天气气候不同点短时间多变化 较长时间 较稳定相同点一个地方的大气状况2、天气与人类活动活动二：天气会对我们的生产生活产生很多影响，你感受到了吗？学生自由发言，举例说明。（该环节也可让学生通过叙述亲身经历和通过扮演的方式来获得分数，最高得分可以得到三颗星。扮演也是主要扮演一些天气现象时我们的行为活动受到怎样的影响。）过 渡：最后教师总结什么是天气，我们发现天气与我们息息相关，所以我们就很想知道明天的天气怎么样，便于安排我们的活动。那么我们如何知道明天的天气怎么样呢？有哪些途径呢？学生回答：教师总结：（PPT演示）我们可以通过这么多途径知道明天的天气，但是我们现在运用最多、最普遍也很快捷的方法是什么呢？学生回答：（学生集体回答）看电视上的天气预报。3、明天天气怎么样？提 问：我们如何读懂天气预报呢？你知道天气预报上一些图像和符号信息吗？活动三“是自学王”自主阅读课本48-50页 识记常见的天气预报符号 学会读常见天气预报图 卫星云图，了解各种颜色所代表的的含义天气符号：熟记P49天气符号，并记录你们组的好的记忆方法，在课本上写出。风向标：读图3.4，了解风向的定义；如何用风向标判断风向、风力。教师讲述：那么我们刚才还看到天气预报上有很多符号，它们各有不同的意思，那么怎么来学习和记忆它们呢？有人又好的记忆方法吗？ 学生回答：教师总结：总结为形象记忆法、分类记忆法和对比记忆法，让学生使用方法更快速地记住。还有一种天气符号，专门用于表示风，它是（学生答：风向标）。教师讲解：风向标先讲清风向的概念。并让学生判断西北风。出示风向标图片，指出箭矢和尾羽及其它们所代表的意义。练一练：（地理填充图册P22题1、2）活动四 “挑战主持人”：模拟电视天气预报节目主持人，播报2011年10月24日的天气情况。4、我们需要洁净的空气过渡：现在天气预报中除了常规的天气播报外，还会越来越多地会关注天气质量，因为现在天气质量的状况越来越不能让人满意，已经影响到我们的生活、生产。那么你能举例说说空气污染会给我们什么样的影响呢？学生列举：教师列举：空气污染已经越来越严重，不仅会影响我们个人的生活，甚至会影响一些重要事件。大家请看这则新闻 “北京申办冬奥会坐拥四大优势，雾霾天或拖后腿”。教师提问：那么如何获知天气质量状况呢？读图3.7 2011年2月26日全国主要城市空气质量日报。过渡：大气质量并不是人类进行监测就可行的，因为它的恶化是我们人类造成的。为了我们的生存，我们有责任和义务去改善它？那么我们首先要了解空气污染的途径。什么原因导致空气污染？学生列举：教师总结：那么我们应该如何去改善我们的大气状况呢？活动五“我们在行动”：“保护大气，从小事做起”若要为清新空气做个广告宣传，请你画一幅漫画，或者设计一条广告语。总结：同学们，我们一起努力。给天空抹去浓烟，让空气更新鲜 在天空和土地之间。我们享受清新的空气，把地球变成美好的人间【课堂检测、总结】 地理填充图册P22 C总结本节课所学知识点B总结学完本节课后的思考A本组合作学习的表现板 书：第三章 天气与气候 第一节 多变的天气学习目标的处理：首先请看学习目标，我们请*组为我们把学习目标读一下，其他组在他们读的时候划一下关键词。（学生读）天气的定义自由列举1分钟+归纳总结1分钟。 1、畅所欲言，列举所知道的的天气种类。2、在教师提示下归纳总结天气的定义和特点，并区分天气与气候的概念。天气与生活：交流讨论1分钟+抢答展示1分钟。 1、独立完成，不互相讨论。2、各小组做好抢答解说的准备，解说时声音响亮，条理清晰；其他同学认真听，准备点评和补充，合理正确可得星一、天气及其影响1、天气的定义2、天气的特点板 书： 3、天气的影响 卫星云图：独立学习2分钟+抢答展示1分钟板书设计：第三章 天气与气